大班语言教案 分房子

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幼儿园大班语言《分房子》教案

*** 孙某某

活动目标：

　　1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相互间简单的关系。

　　2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。

3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。

活动准备：

大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片。

幼儿操作的分房图片。

分房子课件。

手偶狮子大王。

活动过程：

　　（一）导入：游戏“传话”

　　师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？

　　师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。

（二）展开：欣赏故事

　　1.提出问题：

　　师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？

　　这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）

　　师：原来大森林里新盖了粉颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？

　　师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢？

　　手偶（狮子大王出场）：（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是粉颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）

　　师：小朋友们，你们愿意帮帮他吗？

　　师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物听说有分新房子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？

　　2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》

　　师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？

　　3.分组操作：给动物分房子

　　（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。

　　师：老师为每一组都准备了一幅分房图片和这六种动物的图片，请你们自己商量分成小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）

　　（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。

　　师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？

　　4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

　　提问：

　　（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

　　从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？

　　猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在粉颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

　　（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？

　　从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？

　　但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？

　　（集体扮演大象，学大象的语言）

　　（3）公鸡提了什么要求？

　　如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

　　（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？

　　从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

　　5.再次分房：送给狮子大王。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 住呢！省得天天见你心烦！” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了！” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢？

　　你们有好办法吗？

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