教学设计

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教学设计方案

教学设计方案



课题名称：动物笑谈



姓名：

匡某某

工作单位：

王家学校



学科年级：

初一语文

教材版本：

部编版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



课题来自于部编版七年级语文上册第五单元课文，本单元主要学习与动物和谐相处，尊重与爱护动物。本课主要学习作者对动物，自然的热爱，体会行文的活泼、幽默。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼、幽默。

体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



学生刚进入初中阶段，童心尚在，说起与小动物的相处仍然可以津津乐道，并且很有兴趣，所以抓住初中生这一特点进行导入，课前要求学生阅读课文，完成课时计划课前热身，自行扫除生字词障碍。这一篇课文为略读课文，要求学生结合注解理解课文，老师为辅导作用，学生为主导作用，完成本课教学任务。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）





情景设置，导入新课（激发学生的兴趣）

检查预习，生字词教学（检查学生自学任务完成情况）

整体感知课文，把握文章主要内容

深入分析课文

总结归纳，提取文章主旨

拓展延伸，感悟文章主旨

布置作业

板书：总：研究高等动物的行为时会带来许多乐趣

分



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



提问哪些同学们家中养了小动物？你能和我们分享一下养动物的乐趣吗？

同学们积极回应，踊跃发言

情景设置，激发学生学习兴趣



找出文章的中心句

默读课文

把握中心句的作用



提问文章写了作者与哪几种动物的接触？

学生抢答

问题较简单，培养学生自信心，把握文章内容



提问，文章分别记叙了与这两种动物哪些趣事？（合作探究）

默读课文，合作探究

理清文章思路，培养学生自主合作探究能力



结合上述事件，可看出作者是一个什么样的人？

认真思考，举手回答

把握正确的情感态度价值观，培养分析能力



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



通过整体感知，分析技巧两个环节，引导学生积极与文本对话，从而达到理解文章内容，领会作者情感，积累相关知识的目的。

拓展延伸环节是学生更加深刻理解文章主旨。

本文语言幽默诙谐，但缺少“品味语言”这一环节。



七、教学课件（本节课的教学课件）



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