连续双脚跳教学设计

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：连续双脚跳与游戏



姓名：

何某某

工作单位：

和合家园小学校



学科年级：

四年级

教材版本：

人民教育出版社2012版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



本课“连续双脚跳与游戏”是基于水平二《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教材”，以书包作为障碍的跳跃练习活动,它既是水平一立定跳远教材的延伸教学,也是过渡学习急行跳远的基础。搭配教材的游戏是“蚂蚁爬行”，这种教材搭配关系,一是使学生身体得到全面的锻炼,符合全面锻炼的原则；二是充分利用器材帮助学生合理进行练习。本课主要是发展学生双脚跳跃的能力,提高学生对连续双脚跳跃游戏的兴趣。四年级的连续双脚跳过障碍物动作，在水平一立定跳远延伸练习的基础上有了一定高度及远度的要求,利于在练习中培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。《跳跃与游戏》单元共设置了4课时,本节课是第3课次。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1．激发学生参与连续双脚跳的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。

2．80%的学生能够运用双脚跳的方法连续跳过多个障碍物，初步掌握连续双脚跳过书包的动作方法，20%的学生能够垫一次脚连续跳过书包；在活动中进一步增强下肢爆发力，发展跳跃能力。

3．培养良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



本次授课的对象是小学四年级学生，他们具有一定基础运动能力，灵敏性、柔韧性较好，但腿部力量不足、下肢爆发力相对较弱，跳跃能力相对较低，动作不够协调。在以前的跳跃练习中他们表现出挑战自我的学习欲望，本节课采用游戏的方式来激发他们的参与兴趣，让他们在游戏中得到逐步提高。



教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



开始部分

（一）课堂常规

集合整队，师生问好

清点人数

宣布上课内容和注意事项

安排见习生

准备部分

热身活动：趣味互动游戏《找朋友》

A.调整队形；

B.教师交代活动方法与要求；

C.提示、示范引导学生模仿。

二、基本部分

（一）连续双脚跳与游戏

1.语言设疑，引出并激励学生尝试双脚跳找朋友；

2.引导学生体验双脚原地跳；

3.激励学生尝试连续跳4个书包；教师巡视指导，及时鼓励，强调动作要领；

4.鼓励学生跳过4个书包；

5.激励学生逐步竖立书包后进行连续跳跃。

6．适时辅导和评价。

（二）游戏：《蚂蚁爬行》

1.教师语言激趣，引出游戏；

2.讲解游戏方法和要求；

3.激励尝试体验。

三、结束部分

1.情景音乐放松操；

2.小结；

3.宣布下课。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



开始部分

1.检查常规，安全提示，实时点评；

2.教师语言设疑激趣。

1.快速集合，精神饱满，自我安全检查；

2.与老师互动，充满好奇心，期待上课。

1、做好课前常规检查，贯彻“健康第一”思想。

2、创设情境，提高学习兴趣。



（二）准备部分

趣味互动游戏找朋友：

1.调整队形；

2.教师交代活动方法与要求；

3.提示、示范引导学生模仿。

1.成体操队形散开，并立放书包；

2.听清要求，树立规则意识；

3.根据指令和动作提示进行相应练习。

做好课前热身活动，树立规则意识，为接下来的上课做好准备



（三）基本部分：

连续双脚跳与游戏：

1.语言设疑，引出并激励学生尝试双脚跳找朋友；

2.引导学生体验双脚原地跳；

3.激励学生尝试连续跳4个书包；

教师巡视指导，及时鼓励，强调动作要领；

游戏蚂蚁爬行：

1.教师语言激趣，引出游戏；

2.讲解游戏方法和要求；

3.激励尝试体验。

连续双脚跳与游戏：

1. 用双脚跳进行找朋友；

2. 听音乐体验双脚原地跳；

3.积极参与连续跳过4个平放的书包；

4.观看、展示、领会动作要领后再

次体验；

5.根据小组整体能力，逐步挑战；

游戏蚂蚁爬行：

1.学习领会游戏发方法；

2.主动尝试；

3.积极参与爬行。

1、发展学生下肢跳跃能力。

2、鼓励学生主动交流、合作、创造和挑战，展现最好的自己。

3、锻炼学生体能和上下肢的协调性



（四）结束部分

1.引导背好书包成体操队形站队，

2.示范引领放松操；

2.小结本课情况；

3.宣布下课。

1.快速有序背好书包成体操队形站队。

2.跟随教师引领做放松操；

3.交流自己或同学的课堂表现和收获；

4.师生再见。

1、进行柔韧性练习，拉伸肌肉，放松身心，促进学生身心健康

2、回忆总结本课，加深知识巩固，为下次课做准备。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）





本课根据《新课标》理念，遵从学生身心发展特点和动作技能形成规律，围绕书包开展形式多样的练习活动，力图实现多领域目标，促进学生身心健康全面发展。

（1）准备部分通过音乐的引入，引导学生背着书包感受玩耍的过程，进行热身游戏，既达到激趣又为后续开展技能练习做铺垫的目的。

（2）基本部分重在围绕连续双脚跳，发展下肢跳跃能力。用书包作为教学器材，激励学生进行一定高度和远度的跳跃尝试和挑战。在几个环节中，巧用书包的特点，鼓励学生根据自身能力设置和选择不同难度的书包组合，让每一个学生都能获得成功的愉悦感。沿用跳与跑的指令音乐作为指令，引导学生在各环节进行有序、有趣的练习。在小组挑战升级环节，无形中培养他们的自我认识和相互监督等能力。这样的组织形式更为丰富，让学生乐于练习，从而实现课堂效益的最大化。

（3）在课课练环节，采用以发展上肢支撑为主的“仰卧反支撑爬行游戏”来充实课堂练习内容，使学生上下肢得到全面锻炼。

（4）书包来源于生活，将书包运用于体育锻炼活动中，一是培养学生维护集体锻炼环境、相互尊重的习惯，二是引导学生在生活中“处处可以体育”。



七、教学课件（本节课的教学课件）



?《连续双脚跳与游戏》

教学对象

水平二：

四年级（40人）

课时

4-3

课型

新授课

上课教师

何某某



教材

连续双脚跳与游戏



学习目标

1．激发学生参与双脚跳的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。

2．80%的学生能够运用双脚跳的方法连续跳过多个障碍物，初步掌握落地与起跳的动作衔接方法，20%的学生通过努力能够断断续续的跳过障碍物；在活动中进一步增强下肢爆发力，发展跳跃能力。

3．培养良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。



教学重点

双脚起跳有力，落地轻巧。

教学

难点

双脚落地与再次起跳的协调用力。



教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

负荷













次数

时间



开始

部分

｜

开课常规

1.体育委员集合整队、并报告人数 ；

2.师生问好；

1.检查常规，安全提示，实时点评；

2.教师语言设疑激趣。

1.快速集合，精神饱满，自我安全检查；

2.与老师互动，充满好奇心，期待上课。

组织队形：

要求：快、静、齐，精神饱满。

1

2XXXXX



准备部分

｜

激发

参与



热身活动

趣味互动游戏《找朋友》

1.调整队形；

2.教师交代活动方法与要求；

3.提示、示范引导学生模仿。

1.成体操队形散开，并立放书包；

2.听清要求，树立规则意识；

3.根据指令和动作提示进行相应练习。

组织队形：

要求：行进有序，动作舒展，富有节奏。不踩踏书包。



1

5XXXXX





（一）连续双脚跳与游戏

1. 双脚跳找朋友；

2.体验双脚原地跳；

3.尝试连续双脚跳四个平放的书包；

重点：双脚起跳有力，落地轻巧。

难点：双脚落地与再次起跳的协调用力。

1.语言设疑，引出并激励学生尝试双脚跳找朋友；

2.引导学生体验双脚原地跳；

3.激励学生尝试连续跳4个书包；

教师巡视指导，及时鼓励，强调动作要领；



1. 用双脚跳进行找朋友；

2. 听音乐体验双脚原地跳；

3.积极参与连续跳过4个平放的书包；

4.观看、展示、领会动作要领后再次体验；

组织队形1



4

4

8



3XXXXX

3XXXXX

3XXXXX



基本

部分

｜

学练

提高

4.展示示范后再次连续跳过四个平放的书包；

5.小组逐级挑战竖立书包情况下的连续跳。

（二）游戏：

《蚂蚁爬行》

方法：运用仰卧反支撑托运书包爬行和支撑跨过书包爬行。

4.鼓励学生跳过4个书包；

5.激励学生逐步竖立书包后进行连续跳跃。

6．适时辅导和评价。

1.教师语言激趣，引出游戏；

2.讲解游戏方法和要求；

3.激励尝试体验。

4.根据小组整体能力，逐步挑战；

1.学习领会游戏发方法；

2.主动尝试；

3.积极参与爬行。

组织队形2

组织队形3

要求：

1.明确各种练习要求、积极参与；

2.爱护书包，保持间距，避免碰撞。

3.刻苦努力，坚持不懈。

4

8

~12

2-4

5XXXXX

6XXXXX

8XXXXX



结束

部分

｜

放松

调整

1.情景音乐放松操；

2.小结；

3.宣布下课。

1.引导背好书包成体操队形站队，

2.示范引领放松操；

2.小结本课情况；

3.宣布下课。

1.快速有序背好书包成体操队形站队。

2.跟随教师引领做放松操；

3.交流自己或同学的课堂表现和收获；

3.师生再见。

组织队形：

XXXXXXXXXXXXXXX

要求：动作舒缓有节奏，心情愉悦。

1

5XXXXX



场地器材

学生书包41个 胶垫40张

标志桶10个 音箱1台





预计平均心率

约135次/分钟





预计练习密度

约50%左右





安全措施

1．注重安全教育，培养安全和规则意识。

2．做好准备活动，采取课前集体练习和课中自主练习相结合的方式，防止运动损伤。

3．扩大间隔距离，提醒个人练习时要注意相互的间隔距离，统一起跳方向，运用音乐指令引导练习顺序，防止“追尾”。



课后反思











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