银某某反应的实验探究的教学设计

以下为《银某某反应的实验探究的教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

银某某反应的实验探究的教学设计

**_*学

张某某

银某某反应的实验探究的教学设计

**_*学 张某某

一、改进实验所用教材

人教版选修五第三章第二节实验3—5。

二、银某某反应在教材中的地位和作用

银某某反应是醛类物质的重要反应之一，是检验醛基的特性实验之一，也是高中化学实验中的经典实验之一。对于了解醛的性质，突破醛类性质学习的重难点具有举足轻重的作用。银氨溶液的配置，特别是银某某反应的书写表达是学习醛类性质重点和难点。该实验有利于扩展学生对氧化还原反应的理解，拓宽学生认识问题的广度和深度，同时也为后面学习糖类知识打下基础。

三、教材分析

有机化学中银某某反应是鉴别醛和酮，还原性糖和非还原性糖，甲酸和其他酸，甲酸和甲酸某酯的重要方法。此法是用银氨溶液进行反应的。银氨溶液是一种碱性条件下弱氧化剂，能氧化醛等具有还原性的有机物，银氨溶液被还原，生成银某某。

四、学情分析

心理上：具有好奇心和求知欲。

能力上：具有一定的化学实验基本操作能力和分析解决问题的 能力，利用氧化还原反应原理认识银某某反应。

知识上：具有具有一定的实验操作能力和探究的能力。

五、三维目标

1.过程与方法

通过动手实验，合作探究，合作交流，掌握银某某反应的实验，掌握成功制成银氨溶液的方法和步骤。

2.知识与技能

本次实验中需要重点掌握银某某反应的原理，了解银某某反应的步骤中用到的药品和操作的基本原理。掌握检验醛基的方法。培养学生运用化学实验解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

银某某反应是高中有机化学的基本内容，在动手操作中让学生感受到化学世界的美妙，增加对银某某反应的了解，提高课程的趣味性和贴近生活的实用性，拉近学生与化学的距离。

六、教学重难点

教学重点：银某某反应的反应原理和实验的基本操作。

教学难点：银某某反应的反应原理，实验中药品用量的掌握及实验基本操作。

七、设计理念

1.问题线 银某某反应发生的条件 缺点 探究条件改变 能否出现银某某

2.活动线 分组讨论 实验探究 分组实验 分组讨论

3.方法线 发现问题 提出问题 设计实验 实施实验 探究结果

八、教学实施

1.创设情境：展示镜子的图片、热水瓶内壁的图片，引导学生回忆它们在生活中的应用。引出主题

2.演示实验（课本人教版选修五第三章第二节实验3—5。）

（1）实验原理

银某某反应是银的一价化合物溶液被还原为金属银的反应，由于生成的银附着在容器内壁，光亮如镜。

CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OH CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O

（2）.实验器材

实验试剂：2%的硝酸银溶液，20%的氢氧化钠溶液，40%的乙醛溶液与乙醇（1?1）混合溶液 4%的葡萄糖溶液，热水，2%的氨水。

实验仪器：试管，滴管，烧杯，试管夹，试管架。

(3).演示实验——教材实验3—5

实验步骤

在洁净的试管中加入1mL2%的硝酸银溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，制得银氨溶液。再滴入3滴乙醛，振荡后将试管放在热水浴中温热。观察并记录实验现象。



实验现象





实验结论





3.发现问题：实验的缺点是有哪些？反应的条件有哪些?

4.解决问题：学生分组讨论，以抢答形式最后得出结论：

课本实验的缺点:

①反应时间长；

②水浴加热；

③效果不好；

④不宜做演示实验。

反应条件:

①有醛基；

②水浴加热；

③碱性条件；

④试管洁净。

5.分组讨论(学生分组讨论，教师在小组指导）

改变实验反应条件是否克服上述缺点？

结论：①改变试剂的浓度②在制银氨溶液时加入1--2滴氢氧化钠③将乙醛与乙醇1：1混合等。不加热能否产生银某某。

6.实验改进方法探究

改进要点：（1）制银氨溶液时滴几滴氢氧化钠

（2）乙醛溶液5---8滴

（3）用手心握住试管

改进方法：

实验步骤

1.银氨溶液制备：在一支洁净的试管中，加入2%的硝酸银溶液1ml，滴入5滴2%的氨水，再滴入2-3滴20%的氢氧化钠，然后再滴入2%的氨水，边滴边振荡至产生的沉淀刚好完全溶解，得银氨溶液。

2.银某某反应：向银氨溶液中滴入5-8滴葡萄糖或乙醛，迅速振荡后，握在手心中。观察并记录实验现象。



实验现象





实验结论





实验优点





7.分组讨论

实验改进后的优点：

（1）无需水浴加热，反应装置简单。

（2）加氢氧化钠反应快、效果好。

（3）适宜做演示实验。

九、课外开放性习题

查资料，探究银某某反应的其他方法。

十、实验评价

改进后的实验操作简单，不需要加热、现象明显，所用时间短，成功率高，有利于课堂演示实验，提高课堂效率。最重要的是培养了学生实事求是的科学态度，激发了学生的兴趣，形成积极探索化学反应原理的习惯。

板书设计

银某某反应的实验探究

一．创设情境

二．银某某反应 演示实验课本3———5

1. 原理CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OH CH3COONH4+2Ag↓ +3NH3+H2O

2.步骤

3.实验的缺点和反应的条件

课本实验的缺点: 反应条件:

①反应时间长；； ①有醛基

②水浴加热 ②水浴加热；

③效果不好 ③碱性条件

④不宜做演示实验。 ④试管洁净

4. 分组讨论（实验改进方法）

结论：（1）制银氨溶液时滴几滴氢氧化钠

（2）乙醛溶液5---8滴

（3）用手心握住试管

5.分组探究（探究实验）

结论：实验改进后的优点：

（1）无需水浴加热，反应装置简单。

（2）加氢氧化钠反应快、效果好。

（3）适宜做演示实验。

课外开放性习题

三．查资料，探究银某某反应的其他方法

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《银某某反应的实验探究的教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。