南海上的明珠 教案设计

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《南海上的明珠》教案设计

教学目标：

　　1、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。

　　2、借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重、难点：

　　品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。

教学准备：

多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。

教学过程

一、激趣引入，初步感知

　　1、师谈话揭某某：孩子们，在我国南海的万里碧波上，有一个美丽富饶的地方--海南岛上。要体验海南岛的富饶与美丽，当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗？让我们一起踏上这个南海上的明珠。（板书：南海上的明珠）

**_*国领土的最南端，是中国第二大岛。海南地处亚热带，属季风热带气候，年均气温23.8摄氏度，凉爽的椰风吹散了盛夏的炎热，明媚的阳光温暖了冬季的大海，没有真正的酷暑和寒冬。是冬泳和避寒的胜地。岛上四季长青，空气清新，被誉为“回归大自然的好去处，未受污染的长寿岛，人类真正的天堂。 **_*间高，四周低。五指山是岛上最著名的山脉，从东南方望去，五峰耸立，形似五指，因此得名.**_*国橡胶、椰子、油棕、剑麻、胡椒等热带经济作物的主要产地。 海南岛是著名的旅游胜地。因此，海南岛被称为南海上的一颗“明珠”。

2、读了这个课题你的心中会有哪些疑问呢？

二、听读课文，整体感知

　　1、听范读，画出本文的中心句。

2、理解词语美丽、富饶。

　　3、品读课文，感悟理解。指导朗读，体会万里碧波上的明珠--海南岛的富饶美丽。

三、品读课文，感悟理解

“富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地，在文中作者对它做了详细的介绍。如果你们到了这儿，你最喜欢这儿的什么呢？请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边某某在课文旁边写上自己的感受和体会。

（一）、交流丰富的物产

1、（课件显示）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片，让学生交流欣赏后的体会，朗读这些句子。

　　2、（课件显示）欣赏海南岛硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富，朗读这些句子。

　　3、再读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

（二）、交流体悟海南岛风景的优美。

1、自读自悟学习第3段：

　　（1）可用“读读、勾勾、悟悟、议议”的方法学习，说说主要写了海南岛的哪些景物，交流体会课文是怎样描写这些景物的。

　　（2）鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读，感受海南岛风景的优美。

（3）课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会“屏障”。

　　（4）让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。

　　（5）想象情景，指导朗读。

　　（6）鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句品读。

（7）赏读美景并小结：本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万某某、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、椰林风光等几方面为我们展现了海南岛的美景。

（8）海南***正在招聘导游，请大家踊跃报名，报名时要为游客做一次导游，要求用优美的语言介绍海南的美丽风光。

四、升华感情

1、用自己喜欢的方式赏读本文，赞美海南岛的美丽富饶。（播放《请到天涯海角来》）。

　　 2、鼓励学生用自己的话赞颂海南岛。

五、拓展延伸

1、欣赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡。（先说后写）

教师总结：

老师希望你们好好学习，立志成材，用咱们的聪明才智把家乡建设成为南阳市一颗璀璨的明珠。

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