《我的老师》教案

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《我的老师》教案

淅川县厚坡镇磙子沟学校 王辉

　一、教学目标：

　　1、复习巩固生字词，并随文理解。

　　2、通过品读探究重点段落，感受老师的人格魅力，激发我们对老师的敬佩。

　　3、揣摩文章的表达方法和写作的顺序，抓住人物的语言动作神态来刻画人物的写作方法，并进行片段练习。

　二、教学重难点：

1、本课学习的重点是通过词句的学习和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。

2、学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。

　三、教法：

1、导学互动教学法：努力遵循“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动”的教学理念。

2、品读欣赏法：采用多种形式的朗读，如范读、默读、指名读等方式，让学生以读为本，读中悟情。

3、语文活动式教学法：设计语文活动，如仿写训练、让学生在学习课文的同时，得到写作方面的训练。

四、教学过程

（一） 情景渲染，导入新课。

　 同学们，春天是一年四季中最美的季节，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情地摇摆着，舒展着自己的腰身。连翘花举起了金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云嬉耍，引动无数人仰望天穹。就是在这时，本文作者苏叔阳会不由自主地想起老师，究竟是什么原因使作者时时想起刘老师呢？今天，让我们继续学习《我的老师》一课。

（二）（出示导纲一）初读课文，整体感知

自学导纲一

用自己喜欢的方式读课文，想想课文写了刘老师哪几件事？和学习伙伴说说刘老师给你留下了什么印象？

【让学生通过读、思、议，找出课文所讲的三件事，并说说刘老师给你留下了什么印象，初步感知课文，为下一步的学习打下基础】

（三）（出示导纲二）研读课文，潜心感悟

自学导纲二

默读课文描写刘老师上课和放风筝的段落，想一想刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文中哪些地方体会到的？

1. 刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文中哪些地方体会到的？教师相机出示精彩片段。

【 学生汇报自读自悟的收获，教师相机引导学生欣赏课文精彩片段，指导学生朗读，引导学生读懂课文内容，体会刘老师的性格特点。】　　（1）出示“XXXXXXXXXX我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”引导学生体会刘老师的诙谐和乐观。　　①找出描写刘老师腿有残疾的句子：“他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。”读一读，想象刘老师行走的不便与艰难。　　②刘老师谈起自己的残疾这么风趣，说明了什么？这段话表现了刘老师怎样的性格特点？ 　　③“一股酸涩的感情”指的是怎样的感情？同学们心里为什么都泛起一股酸涩的感情？ 　　④我们为什么更尊敬刘老师了？　　

⑤教师相机指导学生朗读。　 （2）出示“他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”引导学生体会刘老师上课时板书的艰难、迅捷，结合想象去感悟刘老师对工作的认真负责。　　①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点。　　②他每转一次，为什么会引起学生们一次激动的心跳？　　③有感情地朗读。　 （3）出示“他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。”引导学生体会刘老师的少年心性。　（4）出示“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：‘你们不要管，我自己来！’” 引导学生体会刘老师对生活的热爱与执著追求。不因自己的残疾灰心丧气，或者怨天尤人，而是十分乐观，甚至比一个正常人更有活力。　　①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点。　　②这情景带给了“我”怎样的感动？　　③“我”从中受到了哪些启发？　　④有感情地朗读。　　2. 刘老师每年春天放风筝的情景为什么会留给“我”最深的印象？　　3. 朗读课文第一、二段，讨论：为什么一看到这种情景，作者就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？　　4. 作者热爱、尊敬、怀念刘老师什么？　　5. 有感情地朗读全文。

（四）、品读课文，领悟写法　　1.如果让你写一个自己尊敬的人，这篇课文在写作上对你有哪些启示？（选择最能表现人物的典型事例；具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言；“我”在其中，有自己的心情、想法。）　　2.仔细品读1、2、3、4段，想一想，在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？自己以后也可以试着这样安排顺序。

（五）、导学归纳，升华感情

（教师引导，学生归纳）刘老师是一位身有残疾的老师，但他超越了残疾：课堂上机敏的自嘲，显示他并未被残疾带来的精神压力所控制；板书时的跳跃旋转，表明身体的缺陷并未影响他的工作；对祖国的深情、对学生的亲切，让人感受到他那博大的爱心；亲手把风筝送入蓝天，更袒露出他那颗赤子之心，表现出他生命的健康和强壮。因此，作者一直被深深感动。实际上，像刘老师这样乐观向上、热爱生活的人还有很多XXXXXXXXXX　

　【引导学生了解更多像刘老师这样乐观向上、热爱生活的人，树立学生正确的人生观、世界观、价值观。】

（六）（出示反馈训练）品读课文，深化人生境界。

反馈训练

1、 课文写了刘老师的_____、_____、_____三件事，表现了刘老师_____________________的性格特点。

2、 朗读课文最后一段，理解“淳朴的爱与追求”是什么？ 你觉得作为一个少年自己应该怎么做？

五、板书设计：

21、我的老师

　　 趣谈残疾 诙谐乐观???????

刘老师??? 持拐上课 工作负责????????

放风筝 热爱生活

敬佩 写人 倒叙

六、作业布置：

　 小练笔《我的老师》

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