《藏羚羊的故事》课件

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藏羚羊的故事

西师大版五年级语文上册

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藏羚羊的故事

学习目标:

1、能结合上下文理解重点词句的意思,体会作者的思想感情。

2、学习作者通过描写人物动作行为来表情达意的方法。

3、有感情地朗读课文,能体会老羚羊与小羚羊,科考队员与藏羚羊之间的感情,培养学生关爱动物,与动物和谐相处的情感。

自由读课文

思考:

1. 课文讲了一个什么故事。

2. 找出难记的字词,同学间相互解决。

3. 默读课文,想想课文是按什么顺序写的,课文中哪个情节或人物给你的印象最深刻。

探究

有人赶紧从车厢力拿出矿泉水,给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里,找出一些止血和消炎的药,辗碎后, 敷在小羚羊的伤口上;然后,他又用纱布,小心翼翼地把伤口裹好。

1.老羚羊为什么要冒死截车?

2.大家明白老羚羊截车的原因后是怎么行动的呢?

3.科考队员们最后为什么流泪了?你能体会

他们此时此刻复杂的思想感情吗?

他们感到感动,高兴,激动XXXXXXXXXX那是被老羚羊

对小羚羊的爱打动的泪,看着父子团圆的幸福泪。

忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪了下来。

“飞奔”、“‘扑通’一声跪了下来”充分体现了老羚羊要救小羚羊的急迫的心情,以及对对小羚羊的深深的爱。

老羚羊静静地注视着,待汽车发动起来,才缓缓离去。

“静静”、“注视”、“缓缓”表达了老羚羊对受伤小羚羊的关切和不舍。

全体科考队员噙着眼泪,默默地

注视着,待两只羚羊逐渐没入草

丛某某,才缓缓离去。

队员们被老羚羊对小羚羊的爱打动而流泪。此句中的“默默”“注视”“缓缓”表达科考队员对老羚羊和小羚羊的不舍与祝福。

生活中的丑恶现象:

我们要关爱动物!

1. 通过课文学习,应该提高环保意识,关爱动物,和动物友好相处。 2. 开展“争当环保小卫士,保护动物”的主题活动。

作业:

搜集人与动物的感人故事。

写一篇“关爱动物”的倡议书。

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