《白杨》教学设计

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《白杨》教学设计

教材分析

《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。结合本单元“走进西部”的主题，本篇课文，一是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二是要培养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高能力。

学习目标

1、学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。

2、抓住重点语句，联系上下文理解白杨的特点。　　

3、有感情的朗读课文。

教法学法

朗读品悟法。让学生通过有感情地朗读和研读理解课文的内容。2、合作交流法。在教学活动中，通过教师的组织引导，帮助学生们在自主学习基础上合作、交流，完成本课学习目标。

教学过程

创设情境 激趣导入

同学们，看图片，谁来说说这是什么树？（白杨树）你了解白杨树吗？（出示白杨树简介）今天，我们学习袁鹰写的散文佳作题目是《白杨》。《白杨》根据这个题目，你能不能猜测一下课文讲了什么内容？（指名回答）

预习检测

我会认

晰xXXXXX （清晰） 伞（sXXXXXn）（雨伞） 抚fXXXXX （抚摩） 绍（shXXXXXo）（介绍）

疆jiXXXXXng（新疆） 陷（xiXXXXXn）（陷入）

（二）我会读

戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀

自主学习

快速朗读课文，说一说，课文讲了一件什么事？（文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。）

抓过渡句 理清脉络

（一）快速浏览课文，从文中找依据，判断课文是不是单纯的向我们介绍白杨树？

（二）你是从哪一句话知道的，这句话是在哪一个自然段，用“——”画出来。

出示句子“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不理解。”

谁来说一说这句话是什么句子？（过渡句，起承上启下的作用）它还是一个什么句子？（设问句）

五、体会特点 朗读抒情

（一）快速朗读1——12自然段，把爸爸介绍白杨树特点的句子用“~~~”画出来。

出示句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

A：学习第一句话

自由朗读第一句话，通过反复朗读可以品味白杨树的特点。用四个字来概括白杨树的特点（高大挺秀）

能不能用你的朗读把白杨树的高大挺秀读出来。（指名学生试读）

指导朗读。把那些字要重读才能读出感情？（“直”）

B：学习第二句话

这句话中的“哪儿”指的是地点，课文中讲的白杨树是生长在哪儿？（大戈壁）

谁见过大戈壁？猜猜大戈壁是个什么样的？

出示“大戈壁”的图片。从图片中你看到了什么？（你看到大戈壁的沙土了吗？你看到大戈壁的杂草了吗？你看到大戈壁的人烟了吗？

课文中有一段话也描写了大戈壁的景象，请你用自己喜欢的符号把它标记出来。

出示句子：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”

a、自由读一读描写大戈壁的句子，应该怎么读？

b、大戈壁十分荒凉，应该怎么读？（语速慢 语调低沉）指名同学读。

C、课文向我们介绍的白杨树就是生长在这样恶劣的环境当中，现在请同学们列举几个类似于大戈壁环境比较恶劣荒凉的地方。（高山、沙漠、青藏高原）

d、句子练习

（ ）需要它，它很快就在（ ）生根、发芽，长出粗壮的的枝干。

白杨树的适应能力这么强，不管怎样恶劣的地方都能生长，谁能总结一下白杨树的特点呢？（生命力顽强）

e、朗读句子“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”（师范读、学生齐读）

f、指导朗读（语速快一些 语调高昂一些）

C、学习第三句

出示句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

自由朗读，用四个字概括白杨树的特点（坚强不屈）

用你的朗读把白杨树的特点读出来，哪些词语要重读要标注出来，自由朗读。

指名读

过渡：我们从文中的三个句子了解了白杨树的三个特点，分别是：高大挺秀、生命力顽强、坚强不屈。现在我们把这三句话连起来朗读一下。

出示句子“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

六、归纳总结

通过本节课的学习你有什么收获？

总结全文：

我们从13自然段的过渡句中知道了课文不只是向我们介绍白杨树，还在表白着爸爸的心。究竟表白着怎样的心呢？这是我们下节课所要学习的内容

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