语文教学反思

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语文教学反思

云卷云舒,岁月无痕,语文的天地因你我的执著而美丽动人。回首望望身后的那一串串脚印，无限的感慨涌上心头。依如那片飘落的秋叶，有人说它是生命的终点，而有人说它是新的起点。　　在我语文某某，语文教学无外乎两者，一是小语文：知识体系的掌握，应对考试；二是大语文观：人文素养的提升，更多的关注“人”的教育。而这二者我以为又都不可偏失，因学生的兴趣，充分的重视语文课的文学性，在备课和上课的过程中挖掘调动学生兴趣的因素。初中的语文教学是学生整个语文学习中承上启下的重要环节。老师在初中语文教学的时候，一定要定时做教学反思。那么如何做好初中语文的教学反思呢？现在就将我个人的教学工作进行反思：　　一、基础教学　　平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：　　（一）字词　　中学阶段的词语理解教学是语文课的重要内容，八年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于七年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。　　（二）学会预习　　七、八年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在八年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：　　1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍；　　2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典；　　3、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：　　1、自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读、可默读，也可朗读）。　　2、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。　　3、读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下）。　　4、读文第四遍，提出自己的疑问？（三个）　　5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。（作业本上）?

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