教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：4《四季》教学设计及反思



姓名：

胡某某

工作单位：

***三陂校区



学科年级：

一年级语文

教材版本：

人民教育出版社



一、教学内容分析



《四季》是九年义务教育人教版六年制小学语文第一册的一篇课文，这是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌形式唤起学生对生活的感受，热爱大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。



二、教学目标



根据学生基础情况，我确定本节课的教学目标如下： 　　

知识与能力：

1、会认4个生字，会写1个生字；认识偏旁“讠”、“虫”、“攵”。

2、正确流利有感情的朗读课文。 　　

过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。

情感态度价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 　

　3、教学重点：识字教学与朗读教学。

教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。



三、学习者特征分析



小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力。。

叶圣陶先生说：预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实，考察必须认真。这个“必须切实”的方法，对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。

在教学中，根据《语文课程标准》的指导精神和小学语文教科书课文前对小学生提出的预习要求，结合小学生的实际情况，我总结出一种简易、实用的预习方法。用口诀的形式概括如下：“一标段，二画圈， 三画二类生字词，四画翘舌音整体认读音，五画疑难处，六画好词句。”



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



（一）激发兴趣，导入新课

这样创设情境直奔主题，接近了学生与文本之间的距离，激发了他们的好奇心与学习愿望，引入新课。

上课伊始，我会通过多媒体课件播放四格季节的图片，学生们观察发现，每个季节分别用一句话概括说一说你看到的景象？学生通过观察，说出了春夏秋冬的不同景象。



（二）图文某某，课中活动，朗读感悟，学习生字

图文某某，文字学习：游戏魔术---加一加、减一减；利用西沃白板5制作课件---通过游戏小组比赛选择本课所学新知（字、词语），动作表演加入感情朗读课文，学生积极参加上台表演。

图、文某某，激发学生学习兴趣，创造生动活泼的课堂气氛，让学生动手、动口、动脑，在体验基础上学习新课知识，进而再通过品味言语与动作演示相结合。为学习文本句式，练习说话打好基础。



（三）拓展延伸，作业布置

用朗读表达了对四季的喜爱，接下来拿起笔画一画自己喜欢的季节，并在旁边给这幅画取个名字，最后分享给大家听为什么喜欢这个季节。

回归整体、美读升华。活话课文、迁移运用。使学生的言语能力得到真正提高。



五、教学策略选择



教学方法：讲授法 问答法 演示法 指导法 游戏法?练习法

教学媒体：生字卡片、电子课件



六、教学评价设计



实物评价：奖励贴画小红花、小太阳、本子、、、

语言评价：你是一位很会思考的小朋友、很聪明的小朋友、学习很认真、肯动小脑筋的小朋友、、、

动作评价：竖起大拇指、鼓掌、、、



七、教学课件



西沃白板5电子教学课件（音频、视频、图片、文字、游戏）



八、板书设计



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九、教学反思



由课内延伸到课外。让学生明白：自然美、生活美无处不在，需要从自己身边的事物中去发现。既巩固了课内知识，又打开了学生的思路，丰富了课外知，使学生对美的存在又更深一步的感受。

在本课的整体教学过程中，我充分利用自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学，我想学，我爱学。





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