I have a headache教学设计

以下为《I have a headache教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

Unit 7 I Have a Headache!

教学设计

*** 任某某

一.Teaching aims：

1. 知识与技能： 掌握表达身体不适和疼痛的词汇和句型（四会）

2. 过程与方法： 利用图片、表情、肢体语言呈现理解词汇，通过两人一组或小组表演活动及问答进行句型训练。

3. 情感态度与价值观： 体会疾病的痛苦，感受他人和父母的关爱，学会关爱父母或他人。

二.Key points：

—What’s wrong with you/him/her?

—I have a .../ He has a ... /She has a...

I feel...

Don’t worry about XXXXX

三.Difficult points：

本课主要学习询问和陈述身体不适和病态，对病人进行安慰提出适当的建议，此外学习由will引导的一般将来时态，了解一般将来时态的内涵和简单用法。。

四.Teaching methods：speaking, listening, reading

五.Learning methods：pair work, listening, speaking

六.Teaching tools：PPT，单词卡片

七.Learning tools：单词卡片

八.Teaching process：

Step1 游戏热身

1、播放课件里的“身体部位名称flash”,学生跟着说唱身体名称，激发学习兴趣

2、顺势学习三个单词：head 、tooth、stomachache

T: (手摸脑袋一圈) What’s this?

Ss: It’s your XXXXX (head)

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX

3、做游戏TOUCH YOUR BODY

教师发出指令Touch your XXXXX, 学生做出接触身体某一部位的动作。

Step 2学习身体不适和疼痛的词汇headache、stomachache、toothache、bad、feel

1、播放课件中头疼、胃疼、牙疼图片，引导学生猜测：What’s wrong with the man/woman?

2、出示单词卡片，利用肢体语言和表情阐释单词含义，学生在听看中理解单词含义

(教headache) 教师一手举着“卡片headache”，一手放在额头上，脸上现出痛苦表情，同时口中解说：Look at me . What’s wrong with me? I have a headache.学生自然理解headache就是“头疼”的意思。

3、领读单词三遍。

4、齐读单词三遍。

5、按同样步骤学习stomachache和toothache。

6、理解feel bad的含义。教师一手举单词卡片bad，同时口述：I have a headache feel bad. I have a stomachache. I feel bad. I have a toothache. I feel bad.让学生猜测bad的含义，最后简单解释。

7、出示教学图片，指名说单词。

8、出示教学卡片，指名认读单词

9、同桌活动：一人表演，一人用英语单词描述病情。

Step 3学习询问和陈述身体不适和病态句型

1、教师表演动作，同时口述句型，帮助学生理解句型一

——What’s wrong ？

——I have a headache.

2、播放课件呈现句型，解释句型。

3、出示单词卡片，师问生答进行句型替换操练。

T：（举“卡片headache”）What’s wrong ？

Ss： I have a headache.

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX

4、同桌问答训练：一人提问，一人边做动作边运用句型回答。

5、教师表演动作，同时口述句型，帮助学生理解句型二

I feel...

（教师双手抱胸，双腿颤抖，同时口述：I feel cold.）

6、做游戏，操练句型二。教师背对学生，向后扔一纸团，接住纸团的学生上台，从教师所准备的卡片中抽取一张，（卡片上有表状态的形容词：hot / cold / happy / bad / sad /hungry /full / thirsty ）然后表演动作，台下学生齐说句型：

I feel...

Step 4学习课文第一部分

1、播放课件，出示问题。

2、播放课文录音二遍

3、听后回答两个问题：

——Does Tom feel well?

——What’s wrong with him?

4、简要讲解课文第一部分

5、跟读课文第一部分录音三遍

6、同桌分角色朗读课文。

7、指名分角色朗读课文，随后师生共同评价。

Step 5布置作业

1、Read the dialogue twice.

2、Copy the dialogue.

Blackboard:

—What’s wrong with you/him/her?

—I have a .../ He has a ... /She has a...

I feel...

Don’t worry about XXXXX

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《I have a headache教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。