Starter Unit 2 教学设计

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七年级上册英语预备篇Unit 2 教学设计

课题

What` s this in English?

课时数

2



教

学

目

标

知识与技能

Let Ss learn how to read and write the letters from I to R correctly.

Let Ss read and recite the important words used to describe objects;

Let Ss master how to use the sentence pattern to know about the objects in their daily life.

4. 总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则.





过程与方法

Ask and answer. Pair work. Group work. Listen and repeat.

Role play. Task-based teaching.





情感态度与价值观

1. In the process of study, their imagination and activity can be developed.

2. Ss do some games/ activities to develop their interest in English study and form the habit of learning English actively.

3. Do some pair work and Group work to improve their awareness of teamwork.



学情

分析

The students have learned some greeting ways and known how to read and write the letters. They have an interest in English.

备注







明确本单元的教学内容，对相关内容重组，重难点突出，让学生清楚各自的学习目标和所要达到的学习效果。

课前设置导学案能让学生先对所要学习的单元内容有认识，对于一些简单内容，学生在预习阶段就可以学会，减少了课堂学习的负担。

复习是一节课中必要的组成部分，让学生脑海里重现上个单元的内容，巩固加深了所学得知识。

引入一方面是激发学生对所学新内容的兴趣，另一方面对所学知识有一定的铺垫。

通过一系列的听说读写活动让学生学习字母和单词的基本知识（从发音到格式到正确书写。）

在所给句型的基础上让学生不断操练，既学会了单词、句型的读法，也同时记忆了重点单词和句型。

5. 知识讲解这一部分要求学生以笔记的形式整理出来，作为本单元重点知识的学习和平时学习的资料。



教学重点

Letters（Ii——Rr）的字母教学；?

What’s?this?in?English??It’s?a/anXXXXX句型?

a/an?的正确使用?





教学难点

a/an?的正确使用

能运用句型 “What’s?this?in?English??It’s?a/anXXXXX”句型询问确认周围事物，并学会事物的英语名称。





教学资源

课件，导学案，音频，视频，具体的实物，如：书，钥匙，杯子等。





教

学

过

程

课前

导学

Review the correct writing of the letters learned in the last unit and the greeting ways.;

Preview the content of unit 2 on Page 5-7.

3. Finish the exercise.









课中

教学

Step 1 Review

1) Review the letters learned in last unit and some easy greeting ways.

Step 2 Lead in

Show some letter cards and objects to present the letters and new words to be learned in this unit.

Step 3 Presentation

Present the letters and words by means of cards and objects.

Step 4 Listen、write、read and talk.

Step Five Practice

给出确认物品的句型，让学生以Pair work, Group work, Role play 的形式加以操练。

Step Six Explanation

详细讲解本单元中出现的几个重点知识，让学生知道本单元的重难点，有一定的学习目标。

Step Seven Pair work

给学生一幅图，用所学句型编造自己的对话去识别确认图中物体。（这一部分让学生独立完成，作为知识产出的检测。）

Step Eight Homework









课后

反馈

以课后作业的形式检测学生课堂学习的情况，对所做练习进行批改，找出欠缺或薄弱学生，加以进一步的指导。





板书

设计

Starter Unit 2 What's this in English?

字母：大写 I J K L M N O P Q R

小写 i j k l m n o p q r





作业

设计

1、小蚂蚁上“作业布置”（针对性要强）或纸质作业；

2、教辅书写：字帖练习

对本单元所学内容的检测，查缺补漏。



教学

反思

I am lack of the teaching experience at middle school, so my teaching design is a little dull. Most students can follow the teacher, but a part of the students are poor at reciting the new words. They are poor at the using of the sentence patterns. In the future, I will ask them to read more sentences, and recite more useful sentence patterns.







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