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Unit 2《my favourite season》教学设计

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Unit?2?《My?favourite?season》words教学设计

一、内容分析:?

本部分作为复习课，复习的单某某是的单某某?spring,summer,autumn,winter,season。教材通过Mr?Jones?在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单某某的词形和意义。

二、教学目标:?

1、学生能够听、说、读、写上述单某某;?能够在语境中正确运用这五个单某某。?

2、会表达自己对于季节的喜好，并说明原因。?3、培养学生热爱大自然的情感。?

三、重难点：??

⑴重点：掌握单某某spring,?summer,?autumn,?winter，能做到听说读写。??

(2)难点：尝试编写小短文。?

教具：多媒体课件卡片?、单某某卡片

教学过程：??

（一）Warming-up?

1、《what’s?your??favourite?season》歌曲导入

2、呈现与操练

(1)?Warming?UP:?

T:what’s?the?weather?like??

??S：

T：As spring is coming,The weather is geting warmer.So,I like spring.

复习单某某season, How many seasons in a year?出示单某某卡片并进行张贴。

复习四个季节单某某spring ,summer, fall, winter.What’s the first season in the year? what’s the weather like in spring? What do you often do in spring?引导学生表达自己的喜好,并说明原因。教师要给学生鼓励，引导学生尽可能多的表达自己喜好的季节。

Pair??work?

A：Which?season?do?you?like?best???

B:??_____.?Because?_______.?

3.?巩固与拓展?

(1)、音形匹配：拼字游戏?

通过字母卡片，以小组的形式展开活动，重在培养学生对于单某某的拼写及小组合作能力。教师给每组发15个字母，以小组为单位，从所给的卡片中，拼出本节课的新单某某，看谁拼的又多又快，游戏时间1分钟。?

形义匹配：word??puzzles?

学生根据教师出示的提示，完成猜字谜的活动，最后出示正确答案。?

（3）根据提示补全短文。?

4.美景欣赏?

Let’s?enjoy?a??beautiful?secnery.让学生欣赏四季的美景，培养学生热爱大自然的美好情感。?

五、总结：Love?four?seasons.Love?our?life.?

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