课例：Unit-3教学设计

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Unit 3 Weather A. Let’s learn ?

教学目标：

1、能够听、说、认读单某某hot,?cold,?warm,?cool,?weather。??

2、能够熟练运用句型It’s?warm/cool/hot/cold?in?Beijing/XXXXX来介绍不同地方的天气特征。??

3、培养学生自主学习的能力和合作精神。?

学情分析

同学们在三年级及四年级上册已学过This??is???.?It??is??big\small???.?同学们在本节课学习中运用This??is???.?It??is???,来描述天气情况，加上上节课的新单某某，让学生在学中运用，找到学习的成就感。

教学重点：

1．新单某某的听、说、认读。?

2．能听懂、会说句子“This?is?the?weather?report.”“It’s?warm?in?Beijing?today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。?

教学难点：

单某某“weather”中字母组全“th”的发音。

2.能在创设的情景中运用新学单某某和句型模拟天气预报。

教学准备：教学课件、录音

教学过程：

一、Warm up

1、Daily greetings.

T：Good morning, boys and girls .What day is it today?

Ss: ....

T: What’s the weather like today?

Ss: ....

2、?视频播放本单元相关的英文歌曲《Weather》。

二、Presentation

1、（课件出示Xi Yang Yang以及中国地图的照片）

T: Who is she?

Ss: She is Xi Yang Yang

T: What’s this?

Ss: It’s a map of China.

2、T: China is a beautiful country. Today Xi Yang Yang will take us to travel around China and to see the weather in the places.

3、Learn?the?new?word—weather.??

a.?利用学过的单某某father,?mother,?brother来学习单某某weather的发音。??b.?注意“ea”和“th”的发音。

4、图片引出Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Hong Kong?” 引出新单某某hot的学习。

?Learn?the?new?word---hot?.??

a.?利用拼读法来学习单某某?hot。??

b.?呈现?hot?dog?来帮助学生记忆单某某，以及巩固hot的发音。??

c.?利用chant里面的句型进行单某某操练。??

d．呈现句子?It’s?hot?in?Hong?Kong.

5、图片引出Harbin 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Harbin?” 引出新单某某的cold的学习。

Learn?the?new?word---cold.??

a．?利用拼读法来学习单某某cold。??

b.?渗入语音教学。?延伸到其他有相同语音组合的生词：old,?told,?fold.。??

c.?利用chant里面的句型进行单某某操练。??

d．呈现句子?Harbin is cold.?

6、图片引出Beijing 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Beijing?” 引出新单某某的warm的学习。

?Learn?the?new?word---warm??

a．利用拼读法来学习单某某warm。??

b.?渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war,?ward,?sward。??

c.?利用chant里面的句型进行单某某操练。??

d．呈现句子?It’s?warm?in?Beijing.?

7、图片引出Lhasa 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Lhasa?” 引出新单某某的cold的学习。

Learn?the?new?word---cool.??

a.?利用拼读法来学习单某某cool。??

b.?利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool?的发音的印象，以此来帮助学生记忆。??

c.?渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单某某：school,??pool,??fool。??

d．呈现句子?Lhasa is cool.

三、Practice

1、Play a game------What’s missing game

2、Let’s chant

3、Pair work

A: What’s the weather like inXXXXX?

B:It’s XXXXX in XXXXX .

(学生同桌之间利用图片在游戏中进行问答)

4、听音、跟读课文。

6、Exercise

Listen, choose and write

四、Summary

What have we learned today?

五、Homework:

1. Copy the five words.

2. Make a weather report to your parents

教学反思：

本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单某某，本节课的重难点得以突破，学生学习效果总体不错。教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，课气氛活跃师生互动很好，学生很喜欢学习英语，课堂参与度很高。学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构It’s warm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）。这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。同时也培养了学生自主学习的能力和合作学习精神。本节课的拓展部分还是不够到位，在今后的教学过程中，应该不断学习跨越式教学理论，并在教学实践中不断总结与反思，争取做到高效课堂。

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