PEP三（上）

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PEP三（上）

Unit3 Look at me B Let’s learn & Let’s do教学设计

教学目标

根据新课标的要求，本课采用游戏，竞赛，多媒体教学以及角色扮演来引导学生对身体各部分名词学习的兴趣。在本节课结束之时，学生能够达到一下要求：

能够掌握一下词汇：head，body，arm, hand, leg, foot. 句型：This is the XXXXX 会说”clap your hands” ”touch your head” 等表示肢体语言的短语。

能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。

能够爱惜身体，养成锻炼身体的好习惯，并能用肢体语言表达情绪。

教学重难点

掌握单词和句型的正确发音，尤其是”This is the arm.”这个句子中the要发生音变。head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。

会用句型介绍拼好的Zoom图像。

Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。

教学辅助设备

多媒体课件，玩偶各部分身体的图片

教学过程

Step1. Warm up and lead in.

1. Greetings,通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello,XXXXX

T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too!

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you?

T: Fine, thank you.

2. Then let Ss watch a video ”head, shoulders, knees and toes ”. (老师带领学生边唱边跟着视频做动作，充分调动起学生的兴趣。 ) Then review the words ”ear, eye, nose, mouth, face ”. 【复习A部分学过的表示五官的单词】

3.【课前先在黑板上贴上Zoom的头像】让学生看Zoom头像，教师指相关部位，引导学生说出相关的单词。

T: This is the XXXXX

Ss: ear.

T: This is the XXXXX

Ss: eye.【按同样的方式复习其他词】

Step2. Presentation

师：刚才我们认识了Zoom的五官，现在让我们来看看Zoom其他的身体部位的英语表达吧。

【示意学生看课件】This is the XXXXX

Ss: head.(领读单词，并在课件上依次呈现“head，头，This is the head.”)

T：This is the XXXXX

Ss: hand. (领读单词，并在课件上依次呈现“hand，手，This is the hand.”)

T：This is the XXXXX

Ss:...

T：This is the XXXXX

Ss: XXXXX.

【按照这样的方式依次教单词hand, body, leg, arm, foot】

【注意辅导学生的发音，区别head和hand，尽量让学生自己感受二者的区别。】

T: This is the XXXXX(师拿出准备好的Zoom身体部位卡片，拿出身体部分)

Ss: body.

T: Yes. (把身体部位贴在黑板上相应的位置，并贴出单词。)

T: This is the XXXXX(师拿出准备好的手)

Ss: hand.

T: Yes. (把手贴在黑板上相应的位置，并贴出单词。)

【同样的方式再次呈现单词】

3. 用This is the arm/legXXXXX.介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。

4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。

Step 3. Practice

游戏：千里传音

把学生分成两组，boys VS girls, 或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。

贴单词。

让男生和女生各派一名代表到黑板上把单词贴到卡通图片相应的位置，快者酌情加分。

Step4. Performance

分组拼木偶，并能够用英文介绍玩偶各部分的名称。（老师课前把材料准备好，发给每个小组。）

Step5. Presentation

1.T：Good job! You are great! Are you happy?

Ss: Yes.

T: If you are happy, what will you do? (如果你感到快乐，你会怎么做呢？) Let’s listen to an English song.

播放英文歌曲《If you’re happy》,导入Clap your hands，教师边做动作边说Clap your hands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。然后通过示范，做其它指令，强调clap, wave, shake, stamp的动作。

2.播放教学视频。

T: Let’s do with the video.

Ss: OK!(看视频) clap your hands; touch your head; wave your arms ; shake your legs; shake your body; samp your foot.

Step 6. Practice

“我说你做”“你说我做”

教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。

Step7. Homework

1. 学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。

2. 完成练习册。

五、 Layout

Unit 3 Look at me

B Let’s learn & Let’s do

This is the XXXXX...

arm hand leg foot body head

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