教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：Part A Let’s learn & Let’s do



姓名：

万某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级

教材版本：

人教版PEP 三年级起点



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



本节课来自于三年级起点 人教版PEP 小学英语三年级上册第三单元Part A. 本节课的主要内容是让同学们掌握 ear, eye, nose, mouth, face 五个关于身体部位的单某某，并能够根据指令完成Let’s do 的相关动作。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



学生能够听、说、认读单某某 face, ear, eye, nose, mouth;

学生能够听懂指示语 ：Close your eyes, Open your mouth, Touch your nose. Touch your ear. Touch your face. 能跟根据这些指示性语言快速反应并作出相关动作；

能够充当小老师教身边的人说认读这些英语单某某并且尝试在日常生活中使用英语来表达自己；

本课的重点是要学生通过学习能够听说认读本课关于身体部位的五个新单某某；

本课的难点是让学生掌握这些单某某的正确发音。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



三年级的学生对英语学习充满好奇，而且本课内容又是孩子熟悉的内容，比较容易跟学生互动，也有助于学生跟小伙伴玩指认游戏，课前会让学生带来自己平日里最喜欢的玩具，用于课堂活动。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



我说你做

学生根据指令拿出自己的文具用品

让学生熟悉指令语





Touch and say

让学生触摸老师手中的单某某卡片并用大小声跟读单某某；

让学生触摸自己相关的身体部位并跟读单某某

让学生参与课堂活动，更好的调动学生积极性



正反动作做起来

学生跟着Let’s do 做相关动作，熟悉之后开始做相反动作。

在熟悉课本内容的基础上培养孩子们的快速反应能力



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



Warming up 采用第一单元的“hello”song 作为热身运动

在教授单某某时采用图片以及动作指示示范；

在教授Let’s do 时播放flash动画并采用TPT 全身教学法，让学生在做中学



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



通过本课学习，我掌握了哪些单某某？是否能和同学进行互相指认；

老师播放flash动画时，我是否能够根据指令做出相关动作。



七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



 Unit3 Look at me

/



九、教学反思





是否有让每个同学都参与练习；

相反动作的练习要等正动作的指令熟练后才能进行练习





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