教学设计及反思，我的

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教学设计及反思



课题名称：?富饶的西沙群岛?教学设计及反思



姓名：

毛某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级语文

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



《富饶的西沙群岛》本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱和赞美之情。

本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。



二、教学目标



1、认识、会读“富”“饶”等12个生字，学会规范书写“浅”、“错”等12个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语

2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生的爱国之情。



三、学习者特征分析



1、学生提前预习课文的生字，借助自词典了解词语意思；

2、在父母的帮助下搜集有关西沙群岛的资料和图片。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



激情导入，进入文本



自读课文，整体感知

合作、竞争学习生字词

培养学生搜集资料的能力



西沙群岛资料与图片搜集

课件准备

学生准备资料与图片分享

激发学生学习兴趣，培养自学能力



解读课文，引导写法

朗读品味，尝试写法

培养学生写作能力



五、教学策略选择



朗读法、谈话法、讨论法、练习法、自学法



六、教学评价设计



优点：1、资料与图片准备工作比较充分；

2、写法部分讲解比较细致。

不足：1、导入部分渲染的不够；

2、生字的教学过于简单。



七、教学课件



激情导入，进入文本

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？

祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿风景优美、物产丰富，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）

同学们交流有关西沙群岛的资料。

师：现在请同学们打开语文书第18课，我们一起去领略那里的风光。

自读课文，整体感知 ? ??

?师：让我们一起走进课文，下面大家翻开课本，听清老师的读书要求：第一遍：自由大声朗读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号；第二遍：小声读课文，有感情朗读你喜欢的句子，说一说西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。?? 检查自学情况。? ?

A.课文中有不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车 。? ???

5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来说说，（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼??贝壳??海龟??海鸟）

解读课文，学习写法 　?

?师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。 （师配乐朗读第四自然段）　（课件出示第四自然段） 　?

1、师：小游客们，刚才在海底世界里都感受到了什么？（师随机正音） 你从哪感受到的呢？（板书：多 美） 　?

2、师： 你是从哪些句子看出鱼很多呢？ 当说到：“一半是水、一半是鱼”时师反问：作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗？ ??

　3、　师：你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点的词句来读，让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢！谁再来试一试？ ? ? ? ??

?4、　师：从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？ (有的XXXXXXXXXX有的XXXXXXXXXX有的XXXXXXXXXX??各种各样)（板书：数量 品种） 　师：大家喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们一起来欣赏吧！ ? ??

?（1）师：等会大家选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？随机：A、有的全身布满彩色的条纹； 师：你这个“布满”读得特别好?B、有的头上长着一簇红缨，好看极了； 师：这条小鱼哪里吸引你了呢？那把你的喜爱再读出来吧！ ? ??真是“好看极了”，谁再来。 C、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 师：还有哪条小鱼哪里吸引你了呢？“飘飘摇摇”听了你的朗读，让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢！ ???D 、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 ? ? 师 ：看得出来，同学们都喜欢这条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢？ 　师：是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。

（2）大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗？让我们看着图来读读描写它们的语句吧！（出示四种鱼的图片） ? ?

5、师引读：海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了，现在老师和大家来合作朗读，怎么样？我先来，同学们接着老师的话。 　

6、师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，多极了！你也能学着课文的写法用上有的??说出颜色和样子，介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗？ ?

7、听了你的介绍，老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼，真有水平。送给大家四条可爱的鱼儿。（课件出示四种鱼的画面） ? ?

朗读品味，第四小节 ? ?

师：听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢？请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你？ ?

交流： ? ?（1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。 ? ?这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊瑚的美读出来好吗？ ? ? （2）海参：重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多，他哪个词读得好，谁再来读读。 ? ?（3）大龙虾：威武 师：看看，大龙虾威武在哪呢？你来读读。 ? ?? ?师:你这只大龙虾全身披甲，真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。 ? ?? ?

3 、海底的物产是那么丰富，老师也情不自禁地想去瞧瞧了，。 ? ?? ?

背诵课文，积累语言 ? ?? ?

我们一起把在海底见到的物产说一说吧。 　??

师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛某某_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。 　六、小结课文，理解富饶 ? ??

?今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产，有 _______有_______有_______ 有_______ ,大家都被深深地吸引住了。有一天，如果你能去这里走走，一定棒极了！



八、板书设计



富饶的西沙群岛

海水：五光十色 瑰丽无比 风景优美

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海岛：鸟的天下



九、教学反思



课程伊始，老师以旅游的话题引起学生内心的波动，学生热情的讨论，分享，只是气氛渲染还不够强烈，做好课前资料与图片准备工作；解析课文的时候，写法部分讲解比较详细，学生读的部分过少，要实现学生的课堂，学生参与为主。





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