一国两制的伟大构想及实践 教学设计11
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《一国两制的伟大构想及实践》教学设计
鹿泉一中 杨某某
教材版本：人民版 历史必修一 专题四 第三节
【课程标准】
简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
【学习目标】：
1、能准确说出“一国两制”方针的内涵。
2、能说出香港、澳门回归的时间及原因。
3、能列举海峡两岸为祖国统一所做的努力。
4、感悟实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的重大意义。
【教学目的】
知识与能力
简述“一国两制”伟大构想的形成；理解“一国两制”构想的涵义。慨述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想实践意义。
情感、态度与价值观
通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意识。
通过香港、澳门回归，洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
【教学重点】
通过香港和澳门顺利回归。洗刷中华民族百年耻辱，激发学生的爱国情感。
【教学难点】
“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港、澳门问题上的运用。
【教学过程】
一、【新课导入】
图片导入《香港南华时报》1998年报道
1、1997—1998年亚洲金融危机，“金融大鳄”索罗斯先是狂扫新、马、泰，使新、马、泰经济一蹶不振。之后索罗斯又想做空香港，香港政府出手干预也挡不住，本来他可以大赚一笔，没想到中国出手接盘，索罗斯无法招架，最后亏了最少20亿美元灰溜溜跑了！
2、世界权威机构对香港评价：
瑞士：发布2016年“国际竞争力排行榜”，香港排名世界第一。
英国：公布全球金融中心指数调查，香港在亚洲区名列第一，全球排名第三，仅次于伦敦和纽约。
美国：公布2016年“经济自由度指数”报告中，香港连续第22年被评为全球最自由经济体系。
香港从回归后面临经融危机到2016年取得的辉煌成绩说明了香港回归后发展的很好，而这一切应归功于强大的祖国做后盾，归功于一国两制的伟大构想。
二、【教学内容】
（一）有中国特色的统一中国之路——离别篇
点明香港澳门台湾的由来，并说明不同点。
1、1842年《南京条约》——中国历史上的第一个不平等条约。
2、1860年《北京条约》——第二次鸦片战争时，英国又夺占了九龙半岛。
3、1898年《展拓香港界址专条》，英国强租新界，租期99年。
（二）有中国特色的统一中国之路————理念之路
课堂探究一：
“一国两制”构想的提出具有中国特色，那么它与哪些中国国情相适应呢？（提示：从历史、现实两方面分析）
要求：
1、.结合学案材料，以小组为单位讨论；
2、.时间3分钟；
3、小组选派代表发言。
回答：
“一国”为前提：同根同源
“两制”为策略：政治制度不同经济体制有别思想观念差异
实现祖国统一大业的需要
问题一：“一国两制”的内涵是什么？
一国——中华人民共和国——前提和基础
两制——大 陆——社会主义制度——主体
港澳台——资本主义制度——补充
不会动摇我国的社会主义性质
问题二：“一国两制”构想是怎样形成的？（学生看书讨论进行解决）
酝酿——《告台湾同胞书》（1979）、叶剑英谈话（1981.9）
发展——80年代邓小平多次提出构想
正式提出——1984年《政府工作报告》（1982年9月邓小平向撒切尔夫人提出解决香港问题）
法制化——《中华人民共和国香港特别行政区基本法》1990年
问题三：“一国两制”构想有何理论意义？
1、是一项大胆的、创造性的重大战 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 良好的教学效果。在知识拓展部分，将我们刚学的一国两制下成立的香港澳门特别行政区和我们在1980年成立的经济特区进行比较，了解到特别行政区：享有高度的自治权。如行政管理权、立法权独立的司法权和终审权。特别行政区同用自己的货币，财政独立，收入不上缴中央政府。特别行政区的事务由当地人进行管理，中央不派遣干部到特区担任公职。而经济特区：经济特区实行特殊的经济政策和经济管理体制。建设上以吸收利用外资为主，经济所有制实行以社会主义公有制为主导的多元结构；经济活动在国家宏观经济指导下，以市场调节为主；对外商投资给予优惠和方便；特区拥有加大的经济管理权限。通过比较让学生学以致用，明白我们讲的内容的价值。
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