课堂观察记录

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课堂观察记录

课堂观察记录



观察者姓名

陈某某

观察者学校

***学



授课教师

张恒

授课班级

初中二年级（2）班



授课题目

等腰三角形

授课科目

数学

负责观察

对象

教师教学



观察主题

数学思考



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析





学生观

学生的

原有经验

生活经验：小孩子就玩过折纸问题

教师同学生一起折纸片的等腰三角形









知识经验：小学就学习过三角形









教学起点

教师示范会利用这些经验

未折不等腰三角形会发现什么？





如何引导

学生思考

从何切人

分析问题

从折纸片等腰三角形是否有意引导发现折线是角平分线？

教师是否有意识地问;为什么两腰会相等？







是否有意识教给学生方法

是否在这条折线上作文章？

教师未在这条折线上好好深入！





教学改进

建议

教师心目中要有明确的学生观，我眼前的学生到底是什么状况？我从何处入手？从何处展开教学？教师在讲三角形全等的判定时，就应总结出：两个三角形全等，必须具备三项条件（至少有边）。教师要知道哪些问题是经典问题，在经典问题上要舍得下功夫，舍得花时间，这会事半功倍。在折线问题上教师要善于引导学生展开讨论，原来等腰三角形的顶角呢？底角呢？同时有意识地教给学生探究问题的方法。教师要用教材，而不是教教材。





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