方某某课堂观察记录

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课堂观察记录



观察者姓名

方某某

观察者学校

***



授课教师

资航英

授课班级

三年级



授课题目

《和时间赛跑》

授课科目

语文

负责观察

对象

教师



观察主题

习惯养成与学习的关系



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析



教师教学

教学目标：

是否明确而恰当

通过了解爸爸在我难过的时候说的一句话：“所有时间里的事物，都永远回不来了”的目的和说这话时的心理活动，从中体会时间的珍贵。教学中指导学生有感情地朗读爸爸说的话，并注意观察学生的反映。教学目标明确，既重视了思想内容感悟，又强调了学习表达方法。

教学目标明确，符合高段的阅读训练要求，重视了情感的感悟，注重朗读训练。







教师是如何呈现给不同学生的？

在教学中资老师运用了创设情境教学、小组合作、自主学习法进行课堂教学，通过精心制作的课件和字体大小变换的板书指导阅读，巧妙渗透，让学生感触较深。

抓重点指导学生朗读，抓住关键点，引导学生读，以读促思，以思促学。





内在联系：



是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？

通过学生自主学习,使用各种方法和资源，小组合作探究,感情的阅读感悟入手，建立了各知识之间的横向和纵向联系。



使各知识的领会和应用有一定深度,且能够注重本节知识与生活的联系，使所有学生学好。





学科特点

是否体现了学科特点与本质？

教师以爸爸的一句话是个什么谜引领全文，这个谜的原因是什么？找出有关的语句读一读，从中你体会到什么？试着读一读，读出不同的语气来。

这节课充分体现了学生在课堂教学中的主体地位，自始至终教师都是课堂的组织者和引导者，学生在课堂练习中运用所学知识和已有的知识经验，展开想象的翅膀，自由表达，训练了表达能力。





详略得当

是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？

资老师在这堂课中重视抓关键词来体会文章的思想内容。比如在理解爸爸的话里所有事物时，让学生圈画有关的语句，读一读，谈谈自己的体会等。让学生在圈画中感悟，在读中思考。

做到详略得当，抓住主要词句进行深入体会。



教学改进建议

教师课前准备充分，微课展示使用有效，板书设计新颖，情境创设科学，教学环节设计合理。

在处理学生的联想延伸方面可以适当多给学生时间和空间，不着急直奔课文。另外教师可以抓住文中的几个重点词语，让学生谈不同的感受，通过指导学生不同语气的朗读爸爸的话，感受爸爸说话的意思和心情，通过语言表达，来感受时间的珍贵，达到养成珍惜时间，和时间赛跑的良好学习习惯，以好习惯促进学生学习进步和全面发展。





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