道德与法制课堂观察记录—何某某

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课堂观察记录



观察者姓名

陈某某

观察者学校

白水二中



授课教师

何某某

授课班级

八年级102班



授课题目

基本义务

授课科目

道德与法治

负责观察

对象

教师



观察主题

掌握基本义务的内容及如何履行义务



观察

维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析



教

师

教

学



环

节

由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？

本课由导入、热身、呈现、练习、总结与作业组成。

教学环节包括了常用的三环四步结构，但是导入部分导入的太过仓促，学生没有足够的反应时间。







这些环节是否面向全体学生？

每一环节紧紧相扣，面向全体学生。

练习巩固环节里的学生自主结对练习时，指令不是很清楚，导致学生住不住重点，出现混乱的情况。





呈

示

怎样讲解？讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）

由浅入深，先讲解在练习，教师音量不够洪亮，语言不够清晰。

教师讲解内容很清晰，明确，但有时会出现指令不清的情况，且语速过快，基础差的学生无法跟上节奏。







媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？

通过多媒体呈现各类图片配字幕，播放听力音频等。

在课堂中有图片有配文，方便学生理解所要学习的知识，便于播放视频，但音频可采用插入法，方便链接课堂内容播放听力，而非返回桌面进行播放。



课

程

性

质

内

容

教材是如何处理的（增/删/合/立/换）？是否合理

教学内容包括了所有教材内容

整个课堂包括了所有教材内容，并无任何删减，教学环节设计合理。







课堂中生成了哪些内容？怎样处理？

主要包括如何回答别人的建议、提议，并能听出他人的讨论内容。

指导较粗略，学生没有掌握练习的方法方式，出现无从下手的状况，且教师并没有及时提供有效帮助。





实

施

预设哪些方法（讲授/讨论/活动/探究/互动）？与学习目标适合度

先进行教师讲授，再来学生集体学习，然后是学生小组练习，最后进行个体展示。



教师课堂教学方法较多样，既符合教学目标的学习，还激发学生学习积极性。



教学改进建议

面对学生不合作或各类突发状况，可多采用一些即兴游戏来抓住学生目光，且发号指令前自己先有个底，做到目标明确，指令清晰。教学用语可适当的放慢些，照顾一下基础较差的学生。





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