小小的船 教案

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《小小的船》第二课时教学设计

【学情分析】???

教学本课时，学生刚刚学完汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。根据我班同学的特点，我把重点放在了识字和朗读上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式识记生字，并且采用自己喜欢的方式读课文。

【教学目标】

1、知识目标：?认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”。认识偏旁“门”。会写“闪”字。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：?感受睛朗夜空的美丽，产生热爱大自然的感情。

【教学重点、难点】

重点：使用多种识字方法认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”。

难点：读出对文章的喜爱之情。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、欣赏图画，聆听歌曲，激趣导入

1、（出示课文插图）今天，老师带来一首歌，让我们一起来听这首动听的歌曲：这首歌就叫《小小的船》（出示课题）。

2、请大家伸出手，跟着老师一起来书写课题。（板书课题：7小小的船）

3、让我们一起轻轻地读读课题，师生齐某某课题。

二、初读课文，自主识字

1、复习巩固生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，用带拼音读的方法（齐某某）；再玩摘星星的游戏，不带拼音开火车读，第三步则是玩猜字谜的游戏：两个人坐在土堆上（坐），一个人走进门去了（闪）。第四个游戏是我是小小魔法师：小+大=尖，门+人=闪，土+人+人=坐，日+生=星，口+八=只。

2、同学们，题目叫小小的船，那课文真的是写小小的“船”吗？让我们从文中找找答案吧！

请打开语文书第66页，认真地跟着老师一起读一读这首美丽的小诗，请你们用手指着课文，并注意听老师朗读的语气和句子的停顿。

3、齐某某：同学们，课文是写船吗？（不是）课文中的“船”是指什么？（月亮） 对，让我们再来读一读这首美丽的小诗吧。

4、自由读：下面请大家自由朗读课文，特别注意圈出来的生字。

5、教师巡回指导，着重于读书方法的指导。

三、全班交流，品读课文

1、（出示课文）指2—3名学生读课文，正音。比一比谁读得好？

2、看，夜空多美啊，蓝蓝的天上，谁在对着我们眨眼睛？

3、多请几个同学品读课文，总结优缺点，再读一次，同位互评。

4、课文一共有几句话？（3句）指生读一二句。

出示断句提示：弯弯的月儿／小小的船。小小的船儿／两头尖。

5、交流“弯、船”的识记方法。

6、弯弯的月儿和小小的船有什么共同点？你能用文中的词来说一说吗？

（都是弯弯的、小小的、两头尖尖的，因此，我们说：弯弯的月儿像小小的船。）

7、随机板书。再读课文。

四、欣赏歌曲，拓展想象

1、播放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：

（出示拓展想象，我会说：）

弯弯的————

闪闪的————

小小的————

蓝蓝的————

弯弯的月儿像?????????????????????。

蓝蓝的天空像?????????????????????。

闪闪的星星像?????????????????????。

——的——像——-————。

2、练习背诵课文。

同学们，看夜空多美啊，让我们试着背一背课文，把夜空的美表现出来好吗？可加上动作。

3、边做动作边唱歌曲，感受夜空的美。

五、总结

1今天我们学习的课文是什么？

2小小的船是什么？

3我坐在月亮上，看见了什么？

六、教师总结：

夜晚的天空多美啊！有闪闪的星星、蓝蓝的天空，还有像小船一样弯弯的月亮。其实天空的奥秘还很多，我国已经有很多人造的地球卫星、宇宙飞船，还有“嫦娥一号”都到天空探秘去了。我们一定要好好学习，掌握过硬的本领，将来为祖国的科学和建设事业做出自己应有的贡献。

七：拓展延伸，布置作业

课后，把你看到或想象到的星空画下来，送给爸爸妈妈好吗？

八、板书设计：???????小小的船

???????? 两头尖?????弯弯的月儿

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