百分数教学设计

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《百分数》教学设计

*** 邹某某

一、导入师:同学们，今天在上课之前呢，我想和大家聊一个体育方面的话题。你们知道刘翔吗？生:知道！师:他是位非常有名的田径运动员是吧？他曾经有过三次非常辉煌的比赛，你们想看看吗？（播放）精彩吗？生:精彩师:可是，他在参加2008年**_*的时候，由于脚步受伤只能无奈的选择放弃比赛。这是一张他退场时的照片。大家注意他身上的号码了吗？据说非常有寓义，……。非常遗憾的背影，是吧？当时台下的观众啊哭声一片，关于他退赛呢，也成了当天最大的新闻，网上还专门做了一个调查问卷（出示）。哪种说法的人最多呢？你是从哪看出来的？还从哪里能看出来？这几个数大家知道他叫什么名字吗？生:百分数。师:对。百分数，今天我们就一起来认识百分数。（板书）【过渡语】你们在生活中的哪些地方见到过百分数？老师在课前也收集了一些百分数！二、百分数的意义师:你们会读这些百分数吗？8张全读。师:不错！既然大家会读这些百分数，那你们知道它们表示什么含义吗？比如这个50%为例，请大家在小组内进行交流它到底表示什么意思？生:……。师:（纠正）同学们说的都有道理！50%表示会游泳的人占全班总人数的50%，如果把全班总人数看作“1”，平均分成100份，会游泳的就占了其中的50份，就是50%.比如我们班有50人，那么会游泳的人数是……。师:好，现在其他三个百分数你知道它们表示什么意思吗？来，现在小组内跟你的同桌说一说。（后全班说）师:这是我们刚才所说的四个百分数的含义，它们有没有共同的特点？都是几个量？生:两个。师:什么关系？生:相除或相比较的关系。师:通常我们把前面一个量称为一个数，把后面一个量称为另一个数。那谁来用一句话来描述一下，到底什么叫百分数？生:一个数是另一个数的百分之几。（板书）师:注意，另一个数也就是我们通常说的单位1。百分数还有两个名字，叫百分比、百分率（板书）。百分比表示两个数量间相除的关系或者比的关系，百分率也比较常见，比如考试成绩里面的合格率，优秀率；投球的命中率；种子的发芽率等。【过渡语】既然我们能说出生活中百分数所表示的意思，那么给你一个图，你会说出它表示是百分之几吗？（出示线段题和百格题。）如果老师现在想让你们用图示来表示一个百分数，你们会吗？30%的果蔬。生:会。（独立画，再展示）任选一种画法！师强调～如果把线段平均分成100份比较麻烦，因此，我们就把线段平均分成了10分，其中的一份就表示10个1%，也就是10%.那么3份就表示30%.【过渡语】刚才同学们的表现很出色，那么接下来我相信大家一定会更加出色！三、异同点师:百分数和分数都可以表示两个量之间的关系（出示习题）。那么在下面4个分数中哪些能转化成百分数？哪些不能？生:……师:前面我们学习过分数，分数可以表示两个意思。一表示分率，还有一个表示具体的数值，而百分数只能表示分率，不能表示具体的数值，所以说，后面跟单位的我们就不能把它换成百分数。之所以说为什么百分数又叫百分率呢，它就特别强调它只能表示分率。刚才我们说了，它还叫什么，叫百分比，为什么叫百分比，它强调的是两个量比的关系，就是谁占谁几份是吧！【过渡语】刚才我们会读百分数，会说百分数所表示的意思，那你们想知道百分数怎么写吗？我呢，先来写个，给大家示范一下。（板书50%）四、写百分数师:你们愿意试试吗？（找学生上板写）师:现在呢，想和大家玩一个游戏:我这里有10个百分数。大家边听音乐边某某，音乐停，大家就停，然后你用百分数来说自己完成的任务，让大家猜。出示PPt.五、小结现在我们来一起回顾一下，这节课我们有哪些收获？下去之后请同学们自学课本“你知道吗”。

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