阅读指导课教学设计

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读《月光下看猫头鹰》

低段课外阅读指导教学设计

袁某某

一、教学目标

1.让学生在充分阅读《月光下看猫头鹰》的基础上，汲取丰富的语言营养。

2.激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重点

激发学生读课外书的兴趣。

三、教学过程

（一）聊朋友

1.谈话导入

最近，我发现咱们的同学都在看课外书，有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢！现在咱们就一起聊一聊，你认识了书中的哪些朋友？在哪个故事中认识的？

出示：我认识了（ ），是在（ ）故事中认识的。

学生畅所欲言。

2.讲故事

在你的生活中，你的爸爸陪你干过哪些事？今天，老师介绍给大家一本书《月光下看猫头鹰》，认真品读，看看书中小朋友的爸爸是陪作者干什么的？

（二）品读

1.学生自由读

2、老师指导读

3.小组讨论：

月下看猫头鹰必须（ ），必须（ ），必须（ ）。

3.全班交流。

（三）再品读

经过刚才的了解，再认真品读，读出月下看猫头鹰的情景

（四）拓展延伸

1、这节课我们一起认识了爸爸在三更半夜陪“我”看猫头鹰的情景，联系生活实际，想想在生活中爸爸陪我们做了一些什么事，那是爸爸对我们的爱，我们也要爱爸爸、妈妈，多为爸爸、妈妈做一些事。

2、养成爱读书的习惯，多读一些课外书。

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