教学设计

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宗紫薇教学设计

课题名称：我与鸭子共成长



姓名：

宗紫薇

工作单位：

*_**幼儿园



学科年级：

小班

教材版本：

华夏版



一、教学内容分析



孩子在幼儿时代，对于世界的认知是未知的，家是他们对于世界最初的体验，而走出家庭进入幼儿园是他们对于世界体验的拓宽，来到幼儿园我们又提供了萌宠园、植趣园等一系列的新场景，让幼儿可以感知鸭子、兔子、羊、鸡这些动物的不同外形特征，体验新的色彩、新的味道，可以说多在幼儿园里走一走是孩子认识这个多彩世界的开始。萌宠园可以开阔幼儿的眼界，感受大自然的美妙，多和小动物接触，也能培养他们保护动物的意识。真正意义上接触到的小动物比在家里看图片、看电视看到的小动物会让幼儿有更深刻以及进一步的发现。本学期，我们选择了《主题背景下萌宠园的目标、内容与探究方法的系列研究》这一课题，尝试让孩子参与萌宠园活动作为向幼儿进行科学教育的一个重要手段，尽一切力量为幼儿创设条件，使幼儿尽可能地通过自己的意愿、自己感知、操作获得经验，发展观察探究能力。



二、教学目标



通过本课题的研究，明确小班幼儿萌宠园内观察鸭子、探索鸭子的各类外形特征等目标，激发幼儿喂养、保护小动物的情感，在喂养、观察、记录等体验活动中，观察小鸭子、照顾小鸭子，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发爱护动物、亲近自然的情感。



三、学情分析



萌宠园为幼儿提供了自主接触自然，认识自然，探索自然的机会。每个幼儿都可以从中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。

喂养萌宠园的小鸭子等一系列活动，注重幼儿身心发展规律，选择贴近幼儿生活、适合幼儿年龄特点的种植内容，遵循科学性、季节性、主题性等原则展开活动，有利于幼儿观察、探究能力、动手操作及自信心、劳动品质的培养。



四、教学过程







五、教学策略选择与信息技术融合的设计



1、观察、调查法：有目的、有计划的收集有关课题研究的资料，从而获得关于课题研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。

2、行动研究法：在信息技术的背景下针对实践研究中遇到的问题和困难，不断探索，改进和解决。

3、经验总结法：利用信息技术制作表格，针对研究情况，进行分析、概括、总结经验教训，加以全面的推广、实施。



教师活动

预设学生活动

设计意图



1、收集与鸭子相关的文献资料。

2、制定课题研究计划。

1、创设鸭子居住地的研究。

2、找到一系列喂养小鸭子、保护小鸭子的方法。

3、学习记录过程，提高幼儿观察探究能力的研究。

4、随季节和主题定期丰富对小鸭子的研究。

在“幼儿园科技创意活动系列化实施的行动研究”课题理念的指导下，通过实施适合小班幼儿的萌宠园活动，使幼儿自然而然地习得科学知识，知道鸭子的基本外形特征及习性，提高观察探究能力，产生对小动物的兴趣。



六、教学评价设计



自我评价表



鸭子知多少

我与鸭子共成长



（可以用绘画的形式记录鸭子的外形特征）

（与爸爸妈妈一起探讨还想知道关于鸭子哪方面的知识）







七、形成性练习题



1、对于萌宠园的哪些小动物较为感兴趣？

2、小班幼儿对萌宠园的兴趣和观察探究能力？

3、回家请教爸爸妈妈有关小鸭子的系列知识。

4、与老师、同伴一起管理小鸭子，观察小鸭子的成长变化。

5、跟踪不同季节的小鸭子进行观察并记录。

6、讲述自己的发现和记录。

7、与爸爸妈妈一起每月进行一次讨论，说一说小鸭子的变化。





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