教育活动设计及反思郭某某

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《交集》数学活动方案

（一）活动名称：我是小帮手

（二）活动目标：1、感知交集的含义，理解交集的意义

2、学会按照图示，运用9以内的加法，在圈内外摆放对应的物体数量

3、积极参加活动，感受活动的乐趣

（三）活动重点：感知交集的意义

活动难点：能根据不同条件进行操作摆放

(四) 活动准备：物质准备：红蓝色圈各一幅，交集图示一幅，小动物图片若干(水陆生动物)

经验准备：已有的对不同类物体进行分类的经验

对9以内加法的掌握

（五）活动过程：

1、情景导入

借“小动物迷路了”的情景展开，使幼儿进入活动，幼儿并协助教师帮“小动物们回家”(将小动物归类)

2、激发幼儿讨论，引出新知识

出示青蛙和乌龟的图片，与幼儿讨论“它属于哪个圈儿，为什么，每一个圈儿里的物体有多少个”？

小结：青蛙和乌龟是两栖动物，能在陆地上生活，也能在水里生活，所以是它们共有的。

3、引导幼儿观察图示，理解数量关系

出示交集图示，幼儿感知理解交集意义。

4、幼儿根据数量操作，并将小动物送回家

教师引入9以内加法，加深幼儿理解数量关系

（六）延伸活动

小动物们已经都回到了自己的家，我们的小帮手真优秀，现在我们和小伙伴合作把小动物和它们的家安在我们的益智区吧。 （七）活动反思(预设)：幼儿对交集的含义能够理解，在将9以内加法与交集知识结合及操作方面不能很好掌握。

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