分类汇总教学设计和反思
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《数据分类汇总》教学设计和反思
教学设计：
课
程
信
息
名 称
数据分类汇总
课 时
1课时
所属教材目录
高一信息第四章《文本和表格信息加工》
教学设备
多媒体机房、office2000
教 师
赵某某
教
材
分
析
本节是第四章《文本和表格信息加工》第二节《表格数据的处理》第三课时的内容，分类汇总是学生学习了数据排序及数据筛选两课时后编排的，是学生掌握数据统计分析的又一重要知识内容；也为学习后面的知识建立图表打下一定的基础。
教学目标
1、对数据进行有效排序；
2、掌握数据的分类汇总；
教学重点
1．分类字段的确定；
2．分类汇总项的选择；
教学难点
分类字段的确定
教学方法
自学法、演示法、实践法
教学过程
教学环节
师生活动过程
设计意图
导入新课
先想办法数一下在座的男女生个数。然后出示一张“高一年级月考成绩”工作表，先请学生将所有信息按“班级”的升序进行排序，然后思考利用以前所学知识是否能快速计算出各个班的平均成绩
复习旧知识，创设学习情景，激发学生学习新知识的欲望
新
课
教
学
浏
览
学
习
目
标
及
任
务
学习某某
1．理解分类汇总的概念
2．掌握建立、清除分类汇总的方法
任务及思考题
1、任务一
2、任务二
3、思考题一
4、思考题二
让学生先明确本课时要掌握的知识要点及所要完成的任务，这样学生学习才更有方向性和目的性。
完
成
任
务
和
思
考
题
学生通过课本知识进行自主学习，或与其他同学加强协作学习。
教师的主要工作是检查学生任务完成情况，发现问题，给予帮助、指导，并从中挑选出有代表性的同学。
为了达到本课时的学习某某，培养学生自主学习的能力
集体
讨论
交流
，
教师分析点评
先选取几位有代表性的学生演示任务的完成过程，然后，请其余同学发表看法，同时教师要加以点评及强调在进行汇总之前，务必先要按分类字段进行排序，并在分析点评完成任务的过程中，引导学生解决思考题。
发现问题、解决问题并纠正错误的操作方法
达标测评
先请同学们根据刚才讨论、分析的结果，再去完成未完成或原先做没完的任务，最后完成达标测评的题目。
为了检验教学效果和促进每个学生目标的达成，发现教学中的问题。
教师小结
教师小结归纳
（1）分类汇总的概念
（2）分类汇总的建立
（3）分类汇总的清除
以加深学生对知识的记忆、理解完成真正意义上的知识建构。
?
教学反思：
这个内容主要是《表格数据的处理》第三课时的内容，分类汇总是学生学习了数据排序及数据筛选两课时后编排的，是学生掌握数据统计分析的又一重要知识内容；也为学习后面的知识建立图表打下一定的基础。在分析数据的过程中，学习用统计表按不同的标准分类整理数据，感受按不同标准分类的必要性，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
一、设计的思路
1.导入时我就以当前课堂的数男女生的个数入手，让学生体会“分类”的意思，使学生对所学知识产生兴趣，也把数学与生活联系了起来。
2.出示了“高一年级月考成绩”以后，引导学生观察：一共有几个班？都有哪些学科？让学生了解表中的信息后我又问：“你能提出什么数学问题呢？”让学生自由提问，很自然地引出“要解决这些问题，我们就要进行统计”这个课题。
3.接着结合导入和问题，我让学生理解汇总之前，按分类类别进行排序时非常重要的。总结出分类汇总的步骤：（1）按分类字段排序；（2）汇总
4.按照总结让学生自己进行练习，分析出现的错误，在没有排序就汇总的情况下，出现的结果是什么形式？如何改正？
二、应注意的问题
1、如果学生缺勤上节课“数据排序”，今天的课程将无法进行，所以应在本课时前提醒学生好准备工作。因为时间关系，复习环节有些简单，没有很好的注意新旧知识的衔接。
2、在展示学生作业时，反馈做的不够，造成课堂氛围有些沉闷，excel这一段的内容很枯燥，就不如word部分有趣，在教学中更应采取多样化的方式来抓住学生的注意力。反馈作答中适时加入对学生的鼓励，如果能给学生一些小奖励，一定能提高课堂的积极性。
3、讲解过多，应该把更多的时间留给学生。展示作业时，可以让同学互评，指出错误原因并改正，定能大大提高学习的效率。
4、课堂中语速过快，以后应放慢语速，让学生能听清听懂，之后才能充分思考。
总之，本节课采用任务驱动的方式达到了教学的目标，完成了教学任务。但在一些小细节的处理上还做得不够，希望通过努力能能日趋完善，教学是一个不断提高和求索的工作，我要不断思考、总结、尝试，以求取得真正的进步。
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