教学设计与实践评价案例—金某某
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教学设计与实践评价案例
快乐跳绳
**_*金盟学校 金某某
一、课的教学设计
（一）指导思想
本课以《体育健身课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位，培养学生主动与伙伴合作，轮流活动，积极思考，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识,体验个人成就感,增强自信心,打造灵动课堂，为终身体育打下基础。
教材分析
跳短绳是小学低年级民间体育教材内容的一部分,是发展腿部力量和弹跳力的基本手段。主要目标是有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质。跳绳亦是小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动能够培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼。
学情分析
本课的授课对象是二年级一班的学生，他们对于跳绳并不陌生，都能连续跳多个，由于他们正处于生长发育初期，他们生性好动，自我约束能力差，注意力持续集中的时间不长，但对什么新事物都显现出极大的兴趣，并善于观察、善于表现，勇于发表自己的意见与想法。针对学生的这些特点，在教学中要设计针对性强且富有趣味性的练习方式与手段，灵活安排多样的跳跃游戏活动，调动他们学习的积极性，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。
教学目标
1、运动参与目标:使学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，结合同学意见争取进一步地提高。
2、运动技能目标：使学生了解怎样练习跳绳，怎样提高自己的下肢力量，了解跳短绳的技巧和找到适合自己的跳绳节奏。
3、身体健康目标：通过跳短绳发展学生的心肺功能素质，增强体能，促进机体各功能的健康发育。
4、心理社会目标：在学习中充分展示自我，增强自信心和良好的意志品质。树立良好的团队协作精神，积极进取。
（五）教学重难点
重、难点：上下肢协调配合
课的教学运作
准备部分
课堂常规: ①教师整队，学生面对教师站成四列横队。
②师生问好。
③听教师布置本节课的学习任务。
④安排见习生。
2、热身活动： ①操场慢跑两圈。
②过“独木桥”接力游戏：分成四个小组，在老师的统一发令下，排头同时出发，学生脚踩着一端，手将绳甩出，落地成怎么样的形状，就沿着绳子走，脚踩在别的地方就是落河，到达对岸之后触地再加速跑回来与后面一位同学击掌，后面同学再出发，看哪个队先完成接力获胜，输的三个队伍奖励5个俯卧撑。
要点：1、要求学生精神饱满，注意力集中。
2、提醒学生遵守游戏规则，激情投入，充分热身，避免碰撞。
（二）基本部分
1、教学内容
①提问学生：你们来告诉老师，你们会哪几种跳绳方式？举手回答。
②老师教授新的跳绳方式：边“剪刀石头布”边某某
③组织接力游戏
教学组织
内容①的教学
学生面对老师四列横队，以右边排头为基准，前排侧平举，后排两臂前平举，向右看齐。
师问：你们来告诉老师，你们会哪几种跳绳方式？举手回答。
生1答：我会单脚跳。
师回：好的，请这位同学示范10个。
（生1表演）
师回：很好，其他同学会不会呀？我们一起来单脚跳20个，我看谁第一个完成。
（老师统一发令，学生积极参与）
师问：还有没有其他跳绳方式？
生2答：我会双脚交换跳。
师回：好的，那我们也请这位同学帮我们示范10个。
（生2表演）
师回：真不错，我们一起来跳20个。
（老师统一发令，学生积极参与）
......（可以请多位同学参与展示）
内容②教学
师说：老师发现学生们都很棒，今天老师教你们一个新的跳绳方式，先看老师示范一下。
（老师示范，一边某某绳，一边脚下石头：双脚并拢，剪刀：双脚前后站，布：双脚左右开立。脚下跳什么嘴里要喊什么）
学生们表现很有兴趣，都想跃跃欲试，这时教师要提几点要求：比如跳前先观察前后同学是否离你近离了，要找适合的区域。提醒不能连续跳的同学可以先一个一个慢慢跳再到连贯起来。
（3分钟练习，教师巡回指导）
老师请位学生来展示一下，谁愿意？
（很多学生举手，老师要观察，如果平常默默无闻的学生也举手，就给他机会请她上来展示，展示完之后要提出表扬和鼓励，在练习巡视时，有可能发现不认真练习的学生，点名请其上来展示，指出几个小错误，告知其练习时要认真练习就可以改掉这些错误。）
（练习3分钟，教师巡回指导）
内容③教学
分成四组学生都站在白某某，在老师的统一发令下同时出发，第一第二组为挑战对手，拿绳跑到老师站的位子，进行跳绳剪刀石头布，输的学生回去重新出发，赢的学生跑到对面白某某，赢的那队的下一位学生和输的那位学生一起出发，再到老师站的地方进行剪刀石头布，我们看那一队在能到达白某某的人数多获胜，输的一方奖励深蹲10下。
教育要点
①引导学生可以体验不同形式的跳绳练习中，学会思考和表达。
②引导学生在练习新式跳绳时，能与老师，小伙伴交流自己的成功心得体验。
③引导学生在整个练习的过程中，遵守练习的规则和次序，勇于挑战自我。
④在游戏过程中，遵守游戏规则，注意在跑动中的安全，提醒出发到老师位置时是需要右手握着一折四的短绳，不能散着跑。
结束部分
1、老师带领下，听着音乐，做放松操，最后加一到两个平衡姿势练习。
2、师生共同点评本节课的学习内容，以及自身学习成果，布置回家练习内容。
三、课的教学反思
跳绳这一项目在小学体育中是基本项目，学生对单纯的跳短绳兴趣不大，所以我尝试根据花样跳绳的多变性在跳短绳的基础上改变一点，增加一点趣味性。针对小学生的身心特点，遵循小学体育兴趣化的要求，尝试“教”与“学”游戏式教学。借助生活元素，迁移性的知识衔接，开创教学的新方法，寓教于乐，于学，于思。本节课的教学过程中突出以学生为主体，激发学生学练的兴趣，引导学生相互鼓励，大胆尝试，勇于表现。在体育课上，提问式引导能很快地将学生吸引进来，先看看他们对于绳有几种跳法，在这基础上承接下面新授内容。整节课营造宽松愉悦的学习氛围，采用让学生主动体验，展示和交流等活动形式，满足学生的心理需求，达到丰富教学内容。剪刀石头布的跳法加入之后第一要考验学生是否能在记住动作顺序的情况下还不能断，并且pk中能够发挥智慧，观察各位学生出脚的规律来破解它得到胜利。各个小组比赛起来在将近两三分钟的跑动与跳跃转换之中，也不觉得累。各个小组此起彼伏的热烈加油声，一个个学生脸上沁出的细密汗水，不禁让人感受到了欣慰，多么和谐的一面。这才应该是体育课堂，学生在学习本领的同时能够放飞激情，快乐运动。之前看到优秀体育教师提到，我们在综合活动中不能单纯的玩游戏，要与我们的主教材结合起来，必要时可以渗透语、数、英、音、美等各学科，能有效养成学生良好的学科学习习惯，培养学生的学科兴趣，有利于学生的终身成长。比如在选同学上来展示自己会那种跳绳方法时，不积极思考的学生会走神，这时候就需要老师来提醒和注意这些学生，可以请他们来发表点评，总结一下这样跳不断的关键是什么，这样一来，第一他开始可以思考，第二他就会发现刚刚自己在走神可以及时回到课堂中间。本节课的灵感来源也是通过一个花样跳绳的视频，视频中动作难度很大，但是将其细细拆分，可以有很多有意思的跳绳方法可以尝试，大大地增加了学生练习跳绳的趣味性。所以作为教师，我还需要不断的学习，不断地从外界获取信息，经过思考将其变成自己课上能用的东西，形成属于自己的教学风格。做个有心人，在观课时捕捉他人在教学过程中的闪光点，之后自己再梳理一遍，根据实际情况进行完善和创新。在能力范围内，我需要能力将课改的要求和精神与我自己的教学风格在课堂上完美呈现。
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