《金属单质的性质》复习课 教学设计 石某某

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课题

《金属单质的性质》复习课 教学设计

——山海关第一中学 石某某



教学内容分析

《金属单质的性质》复习课是必修2第一章“周某某、周期律”之后，对必修1第三章第三节内容的复习。

结合新课标要求，本节课在内容上要渗透化学科学在材料科学等方面的重要作用：学生要结合实例认识材料组成、性能及应用的联系，初步建立依据物质性质分析问题的意识，同时本节课还承载着落实科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养，以及落实STSE教育的重要使命。

结合18年考纲要求，本节课需要落实的核心知识是①了解常见金属的活动顺序。②了解常见金属的主要性质及其应用。③了解合金的概念及其重要应用；需要落实的核心能力是①吸收、整合化学信息的能力。②分析和解决化学问题的能力。③ 化学实验与探究的能力。



学生情况分析

此前，元素化合物知识的系统学习，已经使学生具备了研究物质的基本能力，周某某周期律知识的学习，也使学生掌握了按照周某某中规律寻找金属材料的手段。在学习完周某某周期律之后再次对元素化合物中金属单质性质一节进行复习，可以帮助学生对金属单质的性质和用途有更深的认识和把握，还可以加深学生对金属活动顺序的理解。



总体思路

及

理论依据

本节课以金属的活动顺序为线索，通过实验视频等手段，带领学生回顾、复习重要金属的化学性质，渗透其应用，最后，以图表的形式将金属单质整合起来，方便学生深刻领悟金属单质性质的递变规律。紧密联系生活生产实际，以复习为基点，为学生介绍先进的金属材料及其应用，并让学生依据材料性质，分析其用途，进行选材分析，最后讨论环境保护和资源合理开发的重要性，培养其可持续发展意识，实现“从生活走进化学，从化学走向社会”。



教

学

目

标

知识与

技能

了解常见金属的活动顺序；了解常见金属的主要性质及其应用；了解金属材料的重要应用；学会正确选择金属材料。





过程与

方法

通过观看实验视频等方式带领学生回顾、复习重要金属的化学性质，并书写其方程式及双线桥，体会金属的还原性。用图表的方式归纳比较金属性质的递变规律。由性质分析用途。





情感、态度与价值观

体会化学科学发展的重要意义，初步建立依据物质性质分析问题的意识。关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识；能较深刻地理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，认识化学对社会发展的重大贡献，积极参与有关化学问题的社会决策。



教学重点

金属单质的性质及其应用。



教学难点

金属单质性质的递变性。



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导课

请学生弯折纯金属丝，感受其硬度。

提出问题：

上学乘什么交通工具？

乘什么交通工具远途旅行？

用什么工具探索太空？

这些交通工具的骨架和外壳是用什么做的？

是纯金属么？为什么？

带领学生简单回顾合金的概念。提出掌握金属单质性质的重要意义：

我们对合金的应用虽然大多集中在物理性能方面，但合金的制备、使用、维护都直接跟金属单质的化学性质息息相关！

幻灯片展示图片及问题：

钾钠合金的制备能在空气中么？

一些金属材料为什么要涂漆、镀层？

弯折纯金属丝，发现其质软。

学生回答：

自行车、电动车

轮船、火车、飞机

火箭、卫星、宇宙飞船

金属

不是，纯金属一般质软。是合金。

思考感悟。

通过体验实验，让学生感受纯金属质软的特点，认识到作为骨架材料和外壳材料的金属材料一般使用的都是合金。

通过对真实情境中的应用实例进行分析，引导学生深刻认识掌握金属单质性质的重要性，激发学习兴趣。



复习

教师引导学生按照高中教材顺序逐一复习金属钠、铝、铁、铜的化学性质。从它们能和哪些物质反应入手，为学生播放实验视频，回顾反应现象，练习反应方程式，并书写双线桥，让学生体会金属单质的还原性。并依据反应现象上体现出的递变规律，带领学生分析金属还原性的递变规律。

最后用图表的形式进一步帮助学生加深对金属性质的理解。

除复习金属单质重要性质之外，结合金属的化学性质，分析它们在生产生活中的用途，如铝合金致密氧化膜的防腐蚀作用，和烤蓝的应用等。

结合视频回顾重要金属单质的化学性质。书写反应方程式，练习双线桥，体会金属还原性。

结合图表体会金属性质的递变性。

了解金属性质在生产生活中的一些重要应用。

通过实验视频帮助学生复习相关元素化合物知识，激发学习化学的兴趣。

通过书写方程式及画双线桥帮助学生深刻认识金属的还原性。

通过图表帮助学生体会金属性质的递变规律。

初步建立性质决定用途的思想。



扩展

金属钠、铝、铁、铜分别代表金属活动顺序表不同区域的金属。了解它们的性质就可以更好的应用金属材料。

为学生介绍当前热门金属材料：

镁合金——使汽车身轻如燕

储氢合金——新能源汽车

其他先进新型金属材料——记忆合金、液态金属、纳米金属等。

请学生发挥想象，设想未来新型汽车可以采用什么样的材料？拥有什么样的特殊性能？

播放金属开发应用过程中造成资源环境问题的幻灯片。让学生认识到资源环境问题的严峻性。

 观看ppt及视频，了解新型金属材料。

小组讨论，探讨新型金属材料的应用，和设计具有高新性能的未来汽车。

结合新型金属材料考虑选材问题，使学生初步建立依据物质性质分析问题的意识，引导学生将化学知识应用于社会生活，实现“从生活走进化学，从化学走向社会”。

培养学生节约资源、保护环境的可持续发展意识。



课后作业



实验设计：依据提供的用品设计实验达成实验目的

实验目的：检验导线内芯的金属材料种类。

可能的导线内芯种类：铜、铁、铝

可供使用的化学试剂：HCl、NaOH、H2O2、 KSCN

提供的仪器等：试管、滴管、烧杯、砂纸

学以致用，应用掌握的金属性质进行实验设计，培养学生设计实验的能力。



板书设计



相关方程式及双线桥。

 落实基础知识





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