《第一节 金属材料的物理特性》教案

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《第一节 金属材料的物理特性》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）了解常见金属的物理性质及合金的特点

2、过程与方法

学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观

进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重点：

（1）金属的物理性质及其用途。

（2）物质的性质与用途的关系。

（3）合金的特点及其用途。

三、教学难点：

（1）培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

（2）提高学生综合分析问题的能力。

四、教学过程：

【阅读】指导学生阅读教材164页内容交流讨论：金属有哪些共同的物理性质？

【先学】1、看书：通过阅读书上的内容找到自学指导中相对应的答案。

2、检查：学生小组内讨论交流所找到的答案。

【教师总结】金属是一大类物质，它们之所以区别于非金属，是由于同类物质有共同的性质-----通性。即具有金属光泽、导电性、导热性、延展性，而每一种金属双有各自的特性。这样一种物质才能区别于另一种物质。化学是从通性来研究每类物质、从特性来研究每种物质的。

【后教】导入：同学们，看看我们身上，书包里和教室内外，大家能列举出有什么金属制品？下面请大家填写下面的表格：

你见过的金属

金某某 称



















元素符号



















下面我们对大家熟悉的金属进行探究。请大家说出上述金属在生活、生产中的应用；金属的这些应用是利用了金属的哪些物理性质呢？它的用途为什么那么广泛呢？

【教师】（多媒体）展示本节课的学习目标

（多媒体）展示自学指导一

问题一：金属共同的物理性质有那些？

【学生】金属光泽、导电性、导热性、延展性

【教师】问题二：不同的金属有那些各自的特性？

【学生】如金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；

【教师】问题三：完成课本P165页的讨论与交流

然后思考：性质并不是决定用途的唯一因素，还应考虑哪些因素？

【学生】价格、资源、使用是否便利、是否美观、对环境有无影响、废料是否容易回收等。

【过渡】已知的纯金属只有几十种，但实际使用的金属材料有几千种，它们是如何而来的？

【阅读】学生阅读教材166页几种生活中常见的合金制品后得出合金的概念；

【板书】教师板书合金的概念：合金是指由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。

【演示】教师通过演示教材167页的观察活动指导学生总结合金的特性

合金的特性：坚硬，韧性好，抗腐蚀等

【作业布置】课本习题6.1第1、2、6题。

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