李某某应用信息技术创新教学初步方案

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应用信息技术创新教学初步方案

作业题目：

请提交一个应用信息技术创新教学的初步方案。

提示：依据新课程教学要求，设计一个以信息技术手段为支撑的创新教学方案，方案要有别于以往的教学思路，重在创新和与信息技术的融合。

作业要求：

1. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

2. 按照附件中的模板来完成个人研修计划。

3. 教学方案要结合实际，设计合理、可行。

附件：

应用信息技术创新教学初步方案



课题名称

第二节 中国的水资源



姓名

李某某

工作单位

滩歌初级中学



年级学科

八年级地理

教材版本

湘教版



一、教学内容分析



本课属于地理课程湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》中的第三节。第三章是介于自然地理和人文地理之间的一节独特内容，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节系统讲述了我国水资源的时空分布特点。既联系到已学过的气候、河流等知识，又为培养学生树立人地协调发展和可持续发展的观念奠定基础。教材结构侧重于资源本身，重点突出了水资源分布及解决措施，更注重知识的实际应用。?



二、教学目标



我国水资源的空间和时间分布特点 2、三个主要的跨流域调水工程。

3、我国水能蕴藏量 4、解决我国水资源不足的途径和措施

5、节约用水的现实意义



三、学情分析



八年级学生已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，他们有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



导入新课：

多媒体播放反映湿润地区和干旱地区的地面景观的图像资料，从播放的资料中，对比湿润地区和干旱地区的地面景观有何差异，造成这种差异的原因是什么？

讲授新课：

展示课本图P73的投影图。

设问：我们生活和生产用水来自哪些水体？其中的哪两种水体的供水量最大

设问：水有什么用途？哪个部门用水量最大？

归纳学生的回答内容，小结。

我国水资源的空间分布有什么规律？为什么会有如此分布？

我国水土资源配合状况如何？是配合一致呢还是配合欠佳？

7、水资源在时间上分布有什么特点？原因如何？

小结：

由于种种原因，目前我国在水资源的利用上还存在着不少的问题，面对如此的现状，我们应该做些什么？



学生回答：湿润地区和干旱地区的地面景观最明显的差异表现为植被类型的不同，也表现为地面植被的繁茂程度的差异。

河流水和湖泊

水是生命之源

农业和工业的用水量最大

东南多，西北少

主要受气候因素的影响，东部降水多，西部降水少

我国耕地南少北多，而水资源南多北少，水土资源配合欠佳的状况进一步加剧了我国北方地区缺水的程度

时间分配不均匀，夏秋多，冬春少

水污染和水浪费加重了水危机的程度。



视频导入，提高学生兴趣

设问与教师讲解相结合，最大限度提高学生的课堂参与度，实现以学生为主体的高效课堂模式

课堂小结，归纳总结本节知识点，让学生清晰明了理清教学思路，明确知识结构



五、同步习题





PPT1-3



六、板书设计





中国的水资源

水资源的空间分布特点

水资源的时间分布特点



七、信息技术与教学的融合



导入视频播放

PPT展示图片

PPT展示习题





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