应用信息技术创新教学初步方案
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应用信息技术创新教学初步方案
作业题目：
请提交一个应用信息技术创新教学的初步方案。
提示：依据新课程教学要求，设计一个以信息技术手段为支撑的创新教学方案，方案要有别于以往的教学思路，重在创新和与信息技术的融合。
作业要求：
1. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
2. 按照附件中的模板来完成个人研修计划。
3. 教学方案要结合实际，设计合理、可行。
附件：
应用信息技术创新教学初步方案
课题名称
<<我对谁负责 谁对我负责>>的教学设计
姓名
余某某
工作单位
洛门初级中学
年级学科
八年级道德与法治
教材版本
人教版
一、教学内容分析
本节内容是从责任的角度，结合学生成长的过程进行学习，涌过学习使学生掌握责任的含义、来源，以及在生活中扮演不同的角色，承担不同的责任。培养学生积极承担责任，树立责任意识。做一个负责任的人。
二、教学目标
知识目标
知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
能力目标
能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
情感态度与价值观目标
激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
三、学情分析
初二学生正处于青春的成长时期，容易冲动，性格不稳定，做事不考虑后果。通过本节课的教学，使学生明白责任是沉甸甸的，需要他们承担责任。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入新课
(学生阅读教材P64—65“探究与分享”)
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？
提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？
提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？
提示：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授
(一)我的角色 我的责任
1．活动一：回顾生活 明确责任
填充表格，总结责任是什么。
道德范围内
应该做的事情
帮父母做家务
不应该做的事情
逃避打扫教室卫生
法律范围内
应该做的事情
遵守交通规则
不应该做的事情
偷窃他人财物
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源
活动二：众志成城 抢险救灾(展示材料)
天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海***所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。事故发生后，**_*、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入***危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午5时，滨海新区政府官某某@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简某某。
(1)思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？
提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。
(2)他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？
提示：(展示下列表格)学生互动回答
教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3．不同角色，不同责任
活动三：什么角色 什么责任(展示活动要求)
活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。
组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。①说出扔掉这些角色时的感受。②说明自己最珍惜的角色及理由。
教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着承担相应的责任。
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
教师总结：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
(二)责任你我他
活动四：听故事 明责任(展示材料)
东汉有个少年陈某某，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”
思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？
教师讲述：这个故事告诉我们：任何大事都是由小事积累每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
活动五：我的责任我承担
(展示教材P67“探究与分享”)
1．思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？
2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？
教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植树，保护环境等。如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。
活动六：他人为我担责任(展示图片)
思考：说一说交警、老师履行责任的重要性。
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
活动七：学会感恩 承担责任
(展示材料“常怀一颗感恩的心”节选)
感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长/感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想/感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮/感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方/多少次带着幸福的感觉进入梦乡/多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战/学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航XXXXXXXXXX
思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。
教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人都自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
一、导入新课
(学生阅读教材P64—65“探究与分享”)
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？
3．你赞成爸爸的决定吗？
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授
(一)我的角色 我的责任
1．活动一：回顾生活 明确责任
填充表格，总结责任是什么。
道德范围内
应该做的事情
不应该做的事情
法律范围内
应该做的事情
不应该做的事情
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源
活动二：众志成城 抢险救灾(展示材料)
(1)思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？
(2)他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？
提示：(展示下列表格)
哪些人
什么责任
责任来源
上级领导
消防队员
部队战士
医生、护士
民政部门
教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3．不同角色，不同责任
活动三：什么角色 什么责任(展示活动要求)
活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。
组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。①说出扔掉这些角色时的感受。②说明自己最珍惜的角色及理由。
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
教师总结：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
(二)责任你我他
活动四：听故事 明责任(展示材料)
东汉有个少年陈某某，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”
思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？
教师讲述：这个故事告诉我们：任何大事都是由小事积累每个人首先要对自己负责。
活动五：我的责任我承担
(展示教材P67“探究与分享”)
1．思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？
2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？
教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植树，保护环境等。如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。
活动六：他人为我担责任(展示图片)
思考：说一说交警、老师履行责任的重要性。
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
活动七：学会感恩 承担责任
(展示材料“常怀一颗感恩的心”节选)
思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。
教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
导入新课
回顾生活 明确责任
使学生掌握责任的含义，责任的来源
不同角色，不同责任
使学生明白生活中扮演的角色不同，承担的责任不同
我的责任我承担
使学生明白承担责任的重要性，进而积极承担责任
五、同步习题
1.《现代汉语词典》是这么定义“责任”的：分内应做的事。因此，我们的正确做法是（ ）
①增强责任意识，承担起自己的责任 ②认真做好自己分内的事，成为一个对自己的行为负责的人 ③我们现在是学生，只要把学习成绩搞好就可以 ④如果与同伴一起做了错事，也不要推诿
Ａ ①②③ Ｂ ①②④ Ｃ ②③④ Ｄ ①③④
小王从职业技术学校毕业后，自筹资金开了一家小饭店，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持照章纳税，从不宰杀受保护的野生动物，被评为当地“守法经营户”。
2.材料中的小王承担了哪些责任
①开小饭店??②服务态度好??③依法纳税 ④爱护野生动物 ⑤获得荣誉
A?①②③???????????B?②③④???????C?③④⑤?????????D?②③⑤
3.小刚因父母经常要求他周末多做练习题，小刚则很想与同学出外到网吧打游戏，而与父母意见不和，发生了争吵，决定离家出走，再不受父母管束过自主生活，父母到处寻找他不见，又气又急最后只好报警。你的看法是??????????????（??????）
A.小刚很有勇气、骨气，是自立自强对自己负责的表现
B.小刚过于冲动，不思后果，是对自己不负责任的表现
C.小刚离家出走，是敢于对自己负责任的表现
D.父母要求小刚读书是对小刚不负责任的表现
4.“常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背、揉揉肩XXXXXXXXXX”这首歌说明作为子女，我们的责任是（????????）
A?多赚钱????B?好好学习????C?孝敬父母????D?把父母的话都当成真理，言听计从
5.我们中学生应承担的责任有（???????）
①孝敬父母????②认真学习?????③遵纪守法????④保护环境
A?①②③?????????B?①②④????????C?②③④????????D?①②③④
6．责任产生于（????）
A?社会关系中的相互承诺?????????????B?法律所规定的各项制度
C?对他人许下的诺言?????????????????D?生活中的传统习俗
6．每一个人在社会中都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任。下列说法不正确的是（????）
A?作为子女，应承担体贴孝敬父母的责任?B?作为朋友，应做到理解宽容、真诚相待
C?完成规定的学习任务是学生的主要义务?D?爱岗敬业、热情奉献是对乘客的基本要求
7．下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（????）
A?小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”
B?小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务
C?每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业
D?碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教
8．作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务，是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人XXXXXXXXXX这说明?(???????)
A．责任是一个人应当做的事情
B．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任
C．每个人都有能力为自己负责???
?D．责任与扮演的角色无关
六、板书设计
七、信息技术与教学的融合
运用课本内容和多媒体课件的结合
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