《变压器》

以下为《《变压器》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《变压器》

(一)知识与技能?

1．了解变压器的构造及工作原理。?

2．??掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。

?3．掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。

?(二) 过程与方法?

1.通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。

2.??从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。?

3.从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。

(三) 情感、态度与价值观

1．通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美。

?2．让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。?

3．培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。?

?重点?

变压器工作原理及工作规律。

难点?

理解变压器电压与匝数关系的分析及推导

教具：学生电源、可拆变压器、交流电压表、小灯泡、导线、多媒体

教学过程:

引入新课：由小灯泡不接电源,套在变压器铁芯上可以发光的现象,激发学生兴趣。

授课过程：

教师活动：①通过投影出示日常生活中家用电器的工作电压，学生通过比较，得出家用电器所用电压相差很大，而我国提供的居民生活用电都是220V，如何将220V的电压为我们所用呢？提出需要变压器。（板书变压器）

②通过投影展示各种变压器的图片，让学生认识常见变压器。

学生活动：为了培养学生的动手及观察能力，让学生动手拆教学变压器，以认识变压器的结构。在让学生观察手边的变压器，看个各部分特点。

教师活动：教师总结变压器结构，及在电路中的符号。（板书变压器的结构及符号）

学生活动：思考在原线圈两端分别接有恒定电流和交流电,副线圈两端是否有电压?

教师活动：指导学生连接电路，通过实验验证。

学生活动：观察实验，得出结论。

教师活动：提出问题，变压器的线圈与铁芯是否绝缘？原、副线圈是否有导线相连？变压器为什么能改变交流而不能改变恒定电流呢？

学生活动：思考并用学过的知识分析，得出变压器的工作原理-------互感现象。（板书变压器的工作原理）

教师活动：提出问题，变压器变压过程能量如何转化呢？

学生活动：分析并作答。

教师活动：提出问题，若给原线圈接交流电压U1,副线圈电压U2?

学生活动：协助老师完成实验，并记录结果，找出电压与匝数关系。

教师活动：理论推导变压器电压与匝数关系。（推导过程中逐步渗透忽略变压器的漏磁现象，线圈内阻，铁芯内产生的涡流，建立理想变压器模型）。

[板书理想变压器的特点] 理想变压器特点：

（1）变压器铁芯内无漏磁；

（2）原、副线圈不计内阻；

（3）忽略铁芯产生的热量。

特别指出,实际中变压器的工作效率都很高,达95％以上, 在一般的计算中可以把实

际变压器视为理想变压器。 升压变压器 n2>n1

教师活动：由 引出变压器种类,

降压变压器n2<n1

学生活动：通过P入=P出及 推导电流与匝数关系。

教师活动：学生推导完毕，板书理想变压器的规律：

学生活动：从知识及方法方面总结本节课内容。

通过练习，巩固理想变压器规律：

例1：(2013XXXXX**_*如图，理想变压器原、副线圈匝数比n1∶n2＝2∶1，V和A均为理想电表，灯泡电阻RL＝6 XXXXX，A、B端电压u1＝12sin 100XXXXXt V．下列说法正确的是(　　)

A．电流频率为100 Hz

B．V的读数为24 V

C．A的读数为0.5 A

D．变压器输入功率为6 W

变式训练1　一理想变压器原、副线圈的匝数比为n1∶n2＝1∶2，电源电压u＝220sinXXXXXt V，原线圈电路中接入一熔断电流I0＝1 A的保险丝，副线圈中接入一可变电阻R，如图所示，为了使保险丝不致熔断，调节R时，其阻值最低不能小于(　　)

A．440 XXXXX B．440 XXXXX

C．880 XXXXX D．880 XXXXX

例2：如图所示有一理想变压器，原线圈接在电压一定的正弦交流电源上，副线圈电路中接入电阻R1和光敏电阻R2,各交流电表的内阻对电路的影响不计，当有光照射电阻R2时，各电表的示数变化情况是(　　)

A．电流表A1示数变大 B．电流表A2示数变小

C．电压表V1示数变小 D．电压表V1示数变大

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《变压器》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。