《比尾巴》课堂评价与分析

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《比尾巴》课堂评价与分析

评课人姓名

周某某

评课人单位

安宜实验学校

评课日期

2018.10．19



上课主讲人

杨某某

授课内容

《比尾巴》



评课点

客观描述

我的思考



一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）

1、小朋友们喜欢小动物，创设一个与小动物交朋友的情境贯穿整个课堂，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去。

2、在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。

3、教师不但运用了指名读、自由读、范读、齐某某、同桌分读、男女生对读等方式，而且让学生评议，评后再读，强化了朗读训练，培养了朗读能力

1、一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。情境的创设可以激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。

2、新教材识字教学发生了很大变化，识字量增加是一明显特点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。有层次地有梯度地把识字放在一定的语言环境中，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

3、形式多样的朗读不仅能培养学生的语感，还能帮助学生更好的领悟作品的思想感情，甚至提高他们的审美情趣。



二、改进建议（可以改进提升的地方）

1、在低段中的某一课时教学中，生字教学与课文教学时间比例的安排是对半开，还是关注点在某一个方面。杨老师的课堂我发现时间差不多是各用一半。

2、评价鼓励对较少。

1、我觉得，在第一课时的教学中，主要是以识字为主，那么我们是否应该在识字上多下功夫。

2、在整个课堂中，学生的表现非常不错，如果杨老师能对他们的表现及时的肯定与鼓励，相信在他们的心中学习兴趣会更浓厚，表现还能更棒。



三、我的反思

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，杨老师的精彩课堂演绎，诠释了她背后的辛苦与付出，创设情境、渗透识字法、形式多样的朗读方式都值得我去借鉴。在以后的教学中，以便给学生带来愉悦的学习享受。











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