二次根式除法评课 Microsoft Office Word 97-2003 文档

以下为《二次根式除法评课 Microsoft Office Word 97-2003 文档》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

二次根式除法评课

本节课王老师采用了“自主学习、合作交流”的教学模式成功地完成了教学任务。除课堂结构清晰、学生参与度高、学习目标达成度高外。本课还有以下三个亮点：

充分体现了学生的主体地位

新课标提出“教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”本节课二次根式的除法是在二次根式乘法的基础上学习的，内容易懂，算理简单。八年级学生已经具有较强的自主学习能力和初步的数学活动经验。王老师给予学生充分的信任，放手让学生学、让学生做、让学生说、让学生教。真正做到了“学生能学会的，教师不讲”。教学中的每个环节都让学生尝试去说。充分发挥教师的组织和主导作用，通过学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能。

尊重学生差异，关注学困生群体

对学习有困难的学生，王老师给予及时的关注与帮助，小组帮扶安排到位得当，要求完成任务后举手示意，使全体学生无论成绩好坏都能参与到学习中来。

三、对思想方法的渗透：

让学生根据对几个特殊算式的计算然后讨论归纳出二次根式除法的计算法则，让学生理解计算法则公式成立的条件，加深对计算公式的理解，培养了学生的归纳演绎能力。

运用逆向思维得到逆向等式，在学习商的算术平方根性质时，让学生根据二次根式除法法则公式逆向思考，前后调换位置，学生易于理解并能牢固掌握。

细节见功夫，这节课每个环节的设计都彰显了王老师先进的教育理念。不足之处：（1）王老师虽然关注了学困生的学习，但并没有给予他们适当的机会和平台，对他们的学习态度过程进行表扬，激励学困生的信心。虽然学生的知识技能目标掌握地非常好，计算能力得到发展，但其中涉及情感态度没能及时提及。此外若能结合《数学课标》中运算能力要求，培养学生认真观察，仔细检查的习惯就好了。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《二次根式除法评课 Microsoft Office Word 97-2003 文档》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。