掷一掷

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掷一掷

教学内容：P50—51及练习十一6—11题。

教学要求：

1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。

2、通过活动，使学生初步获得一些教学活动的经验，体会到教学在生活中的应用。

教学重点：探索两个骰子点数之和在5—9居多的原理。

教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。

教具：课件

教学过程：

一、导入。

1、出示骰子，问：同学们见过骰子吗？你们在哪见过？它和数学有什么联系？

学生回答后，师引导：这节课我们就来掷一掷骰子，通过游戏一起探究骰子里面还有哪些数学知识。

2、导学提示：

①一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？

②师生比赛：师选5—9，学生选2、3、4、10、11、12，谁会赢？

③两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。从图中你发现了什么？

二、自主学习，合作探究。

学生自主学习导学提示中的3个问题。

三、交流汇报。

1、同时掷出两个骰子，它们点数之和会是2—12，不可能是1和13。

2、把和数2—12分成两组：A组2、3、4、10、11、12。B组5—9。一共掷20次，总次数多者为胜。学生一组，老师一组。学生分两组也可。

3、汇报比赛数据和结论，师汇总并引导学生比较总结。

两数和为5—9出现的次数较多，证明B组获胜的可能性大。

例如：和是6的有1+5、2+4、3+3三种情况；和是2的有1+1一种情况。

小结：和是7出现的次数最多，和是5、6、8、9出现的次数比较多，和是2、3、4、10、11、12出现的次数比较少。

四、练一练

1、P48，9题，师引导学生提出猜想，再组织全体学生参与演示，完成表格。

2、P49，10题，学生独立作答，小组纠正。

3、处理P49，11题。

4、拓展：明天的篮球比赛，我们班一定会赢。这种说法正确吗？

6、作业：P48第6、7题。

板书设计：

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