潘某某教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：XXXXXi ei ui的教学



姓名：

潘某某

工作单位：

大埠街小学



学科年级：

一年级

教材版本：

部编版



一、教学内容分析



本课是第二个拼音单元的第一课，学习内容主要是正确认读复韵母XXXXXi ei ui，正确拼读声母和复韵母组成的音节，复韵母的教学会比单某某难一些，需要借助之前的单某某的学习，通过发音技巧的掌握和其他方式来学习。这三个复韵母的学习对后面学习复韵母和汉字课文都会打下重要的基础，所以学好这一课非常重要。



二、教学目标



教学目标：

1、正确认读复韵母XXXXXi ei ui及其四声，读准音认清形，能正确书写。

2、正确拼读复韵母XXXXXi ei ui和声母组成的音节。

重难点：复韵母XXXXXi ei ui的正确认读；生母和XXXXXi ei ui组成音节的正确拼读。



三、学习者特征分析



本课是学生第一次接触复韵母，在教学前，我会先让学生复习6个打乱顺序的单某某，因为单某某的掌握情况对复韵母的教学有很大影响。

很多学生在幼儿园学习过拼音，有一定的掌握，我会着重教学生发音的技巧方法，这会有助于他们在以后的学习中区分形近的拼音。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



复习导入（用摘果子的游戏引导复习声母韵母）

积极地参与到摘果子的游戏中

复习单某某、声母，为本课的学习做铺垫



出示情境图，引入复韵母，老师放慢发音，让学生观注发音时嘴型的变化。

观察老师发音时嘴型的变化，体会由前一个字母快速过渡到后一个字母的方法。自己学习ei、ui

复韵母四声的训练

学会复韵母的发音技巧



出示推箱子的动画，引导学生拼读

拼读声母与复韵母组成的音节，并联系所知道的生字来帮助学习

练习拼读，加强运用



范写韵母，提醒孩子注意复韵母的两个字母写时要挨近，展示优秀作品

在四线格中进行书写

规范书写



五、教学策略选择



问题探究式的教学策略、合作式的学习策略



六、教学评价设计



评价表

纪律 展示（声音、正确度） 书写



七、教学课件







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



XXXXXi ei ui



九、教学反思



本课的教学内容是ai、ei、ui。孩子们第一次接触复韵母，所以我先带学生复习了学过的6个单某某，做出知识的衔接过渡。在教学三个复韵母时，我都是找个读音差不多的字来引入的，在三个复韵母的教学中采用先带后放的方式，ai从读音、书写、拼读都叫的很仔细，用了较多时间，ei逐渐放手，ui让同桌互学，在教学过程中采用“开火车、摘苹果”等游戏来活跃气氛，总体来说完成了教学目标。

但整个课程的设计对于一年级小朋友而言，缺少趣味性，ai ei ui三个复韵母的教学分为三段重复的过程，在教学设计上不够有想法，没有完全调动学生。再就是在我在提问学生时的语言组织还要加强，不能太口语化，课堂时间的把握不够科学，课堂的最后缺少对本课内容的总结。





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