国培心得

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在聆听中成长，在实践中创新

—国培计划（2018）陕西省乡村教师访名校培训感受

*** 卢某某

短短十五天的宝鸡高新第一小学的“浸入式”培训，已经接近尾声，理论讲座为我的头脑注入了不少新的教育理念;情感教育，让我收获了一份快乐心情;培训学习使我对当前的教育有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致：有龙教授对课改理念与方法的指导；有冉教授对课堂的解读和方法指导;有刘校长对自己学校大爱学本课堂的理念策略的介绍、以及学本课堂的评价策略的介绍；更有一小大爱学本课堂的观摩;还有耐人寻味无穷的学生管理的经验之谈XXXXXXXXXX培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

作为处在农村小学教师，让我感受最深的地方有两处：

课改理念扎根于心

在我们的学校，有位老师从教几十年了，一直兢兢业业，认真上课、备课、批改作业，是人们心中公认的好教师。可是，每次测试成绩一出来，他不是居于中间名次，就是倒数名次。所有老师都很纳闷，“我就想不通怎么搞的？”,“怎么每次都是这样啊 ”，许多惋惜的话语不绝于耳。我也很好奇，于是悄悄和他沟通，以“向他吸取教学经验为由”，听了他所教授的二年级语文的好几节课，发现一节课下来，他几乎不让孩子回答一个问题，孩子吵声稍微大点，他便一声狮吼。对于一二年级的小朋友来说，他们可爱、好动、好奇心强，每天在这样没有趣味、压抑的课堂中，又能吸取多少知识呢？像这样的兢兢业业存在于一线的老师，还有很多很多，没有兴趣，没有激励，如果长期这样下去，我们的下一代思维怎么会得到开发呢？我意识到老师的教包办了一切，剥夺了孩子的话语权、同时也泯灭了童心。

听了龙某某教授的关于课改理念的报告，更让我意识到课改的重要性和必要性。孩子首先是一个活生生的人，是有思想的高级动物，只有充调动孩子的学习兴趣、想方设法开阔他们的思维、让他们爱上学习，自主学习，这才是最关键的。所以，必须进行课的改革。

在改课的同时，我们还必须承认，教师自身也得改，改思想，长学习专家理论，长在实践中摸索经验，只有这两者有力的结合，我们的农村教育才会走上课改的路。听了报告，我也重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。希望我们学校的老师能在我的思想的带动下，也加入课改的长期旅行中，让课改的种子也根植于他们的内心。

大爱课堂暖人心，思维导图催生智

如何才能在课堂上激起学生的学习欲望呢、开阔学生的思维、让学生主动参与学习呢？

高新一小的大爱学本课堂给我指明了方向。原来，课堂的真正主人一定要是学生，“以学定教”是关键，先让学生自己独立学，结合学后反馈再去看哪些地方还需要指点，这和满堂灌式的教学相比，无疑锻炼了孩子们的自觉学习的能力。

高新一小的课堂能开阔学生的思维，关键在于思维导图。思维导图的新颖画法给了我莫大的震撼，对于作为教师的我来说，一下子也理不出这么清晰的脉络来，孩子们到底是如何理出来的呢？原来这要靠从低到高的长期锻炼，这样坚持下来，孩子的思维越开放越有思维，越有思维越开放。

除了思维导图，科学合理的评价和激励机制也为大爱学本课堂的实施起了至关重要的作用，同时也体现了大爱，何乐而不为呢？教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的差生，更应加倍的关爱与呵护。

总之，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。两周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

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