崔金某某课堂观察记录

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作业题目：

请提交一份“课堂观察记录”。

提示：请以教研组为单位，由教研组长分工，组内成员借助“课堂观察量表研制工具”设计个性化的观察量表，并使用“课堂观察量表”观察同伴的课堂教学并分析观察结果。

作业要求：

1.字数不少于200字；

2.请参考附件中的模板来完成课堂观察记录；

3.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格。

附件：课堂观察记录模板

课堂观察记录



观察者姓名

崔金某某

观察者学校

***



授课教师

张某某

授课班级

六年级二班



授课题目

一 面

授课科目

语文

负责观察

对象

六年级学生



观察主题

小学高年级学生阅读兴趣的培养



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析



学生学习

自主

自主学习形式

几乎人人都能参与阅读

大部分学生都喜欢读书







自主学习效果

会边某某勾画、会查阅工具书的学生少。

大部分学生都能表达课文的主要内容，但学生阅读习惯不太好，课前预习不充分。





合作

合作学习形式

四人小组合作，组长带领大家分工合作

气氛活跃，分工明确，小组长能力强。







合作学习效果

看看是否人人都积极参与？

各小组的学生都能参与，但少数学生目的不明确。



教师教学

指导

自主探究学习

教师是否给出自学要求，指导是否到位？

教师指导到位，课件运用恰到好处，教师态度和蔼。







合作学习

指导学生边某某在文中找答案、或独立思考完成。

教师适时进行鼓励、指导，突出了重点，突破了难点，完成了本文的教学目标。





交流

问题的生成、交流方式

问题难度稍大，举手人数少。反之则多

所提问题把握住了课文的重点，少数学生积极探讨，踊跃回答，正确率较高。但大多数学生怕思考、胆小，举手不积极，语言表达欠缺。



教学改进建议

多注重学生课前预习习惯的培养；

学生举手回答问题时，要多鼓励，适时评价；

在提出问题，学生回答问题时，要给足学生思考的时间和空间；





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