章某某----教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：金色的草地



姓名：

章某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级

教材版本：

部编版



一、教学内容分析



这篇课文来源部编版教材三年级上册里的一篇课文这是一篇精读课文。讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结蒲公英给他们带来无限乐趣。主要培养学生在生活中学会观察。



二、教学目标





1.会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。



三、学习者特征分析

由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。

三年级的学生，己经具备了一些的对课文内容初步的感悟能力，遇到疑间也有了

地初步的理解分析能力，但是学生自觉性还需加强，课堂上白读自悟时，老师

需要加强指导。







四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





谈话导入，激发兴趣。

同学们草地在你们的印象当中是什么样子的？蒲公英盛开的时候是什么颜色的？今天我们就来学习第十六课《金色的草地》。

生：茂盛的草地，绿色的草地，长满小花的草地，缤纷多彩的草地，颜色绚丽的草地，长满蒲公英的草地。

生：金色的。



谈话导入，激发兴趣



初读课文，学习生字。

1、想亲自在那金色的草地上走一走吗？，那可不能两手空空呀！那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。

（1）选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。

（2）利用生字卡片同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。

（3）讲解两个多音字：朝? 假?

学生朗读字词

巩固生字、词语



三、感知课文，探究草地之情。

（1）读完课文，你觉得草地是怎样的草地？

（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！指名同学度，同桌比赛读，小组读。指出本文中心句。

四、细读感悟第一、二、三自然段

1.细读第一自然段。

（1）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。

（2）想象、描述。想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。

（3）指导感情朗读。把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来。

2.细读第三自然段。

（1）草地为什么会变色呢！请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。

（2）指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

（3）探究草地会变色的原因。

用课件出示句子：??

原来，蒲公英的花某某我们的手掌，可以张开、合上。花朵张某某，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。??

a.加上自己的手势读句子，体会蒲公英花朵的变化。

b.教师示范读，想象画面。

c.指导朗读。

d.情境说话，转化语言。??

小作者通过自己的仔细观察，发现了这片草地的秘密，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告诉弟弟——谢某某！

你能学着哥哥的口吻，和弟弟说说你的发现吗？

出示句式：? 蒲公英的花某某---------，可以--------、----------。?? 早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。?? 中午，花朵--------，是-------，草地是----------。?? 傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。??

把老师当作谢某某，说说自己的发现，相机结合说话语气、表情、姿态的引导。



生：可爱的

美丽的

绚丽多彩

生："谢某某!"我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

生：满天飞舞的蒲公英

生：早上绿色

中午金色

晚上绿色

生：早上花瓣合拢

中午花瓣张开

晚上合拢

生：蒲公英的花就手掌-，可以张开、合上。?? 早晨，花朵合拢，是绿色，草地是卢某某。?? 中午，花朵张开，是金色，草地是金色。?? 傍晚，花朵合拢，是绿色，草地是绿色。??



练习朗读

读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。



五、教学策略选择





根据教学内容，学情分析，运用了讲授法、谈话法、读书指导法、练习法



六、教学评价设计





//



七、教学课件





三年级语文上册\第五单元（7课时）\16、金色的草地\16《金色的草地》.ppt



八、板书设计





金色的草地

早上：绿色

中午：金色

晚上：绿色



九、教学反思





采用了多种朗读的方式，但是还有很多地方没有做好：评价语不够丰富，教师示范朗不太多。与学生的互动还是较少。通过这次的亮相课，我认为需要学习的地方还有很多很多，只有不断学习才会提升。





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