《四季》教学设计

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一年级《四 季》教学设计

一、教学目标

1、认识“尖、说”等9个生字，读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。

2、正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3、仿说课文，说说自己喜欢的季节。

二、教学重点：

1、认识“尖、说”等9个生字和新词，会写“天、四、是”3个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。了解春季的特征，通过感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教法与学法

教法：问题导学法、朗读感悟法、直观教学法、读写结合法。

学法：自主合作探究、发现法、迁移法。

教学过程

（一）图片导入

孩子们，美丽的大自然妈妈有四个漂亮的女儿，她们的本领可大了！一个可以让草儿变绿，花儿变红；一个让荷花绽放，天气炎热，一个让树叶变黄，落叶满地；还有一个可以让大地一夜之间变成雪白的童话世界！这四个女儿都是谁呢？——春、夏、秋、冬！它们合起来叫做——《四季》。

（二）教学新课

配乐范读

初读感知

学生自由朗读诗歌。

检查字词认读

（1）.认读生字 （自读——组内读——小老师领读——抢读——齐某某）

（2）认识多音字“地”

（3）认读词语 （领读——开火车读——男女生比赛读——齐某某）

.交流识字方法。

（三）指导写字

1.出示本课三个生字，观察，师范写，强调重点笔画；

2.学生书写，教师巡视指导，评价。

（四）再读课文，读正确、流利

1.指名分小节轮读课文，学生评价；

2.小组赛读，评价，齐某某。

（五）引导质疑

引导学生提出不明白的问题。

（六）学习第一小节

出示自学提示：1.读一读 认真朗读第一小节；

画一画 草芽说了什么？用-----出来；

想一想，春天到了，大自然还有什么变化？

读一读 读出春天的美！

学生根据提示自主学习，汇报展示。

（七）仿说诗歌

你喜欢哪个季节？仿照诗歌说一说。

（八）布置作业

写一写生字；2.画一画你喜欢的季节。

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