日月潭教学设计及反思

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　 《日月潭》的教学设计及反思

教学目标 ：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

2、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【教学重点】

1、识字写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学过程 ：

一、导入

揭某某：日月潭

二、朗读感悟

1、默读第一自然段：

思考：这一自然段告诉了我们什么?

2、理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”三个词，说说从这句话中你体会到了什么?引出最后一段。

3、学习第二自然段：

⑴ 朗读第2自然段，想想：告诉了我们什么?

⑵ 它的名字到底是怎么得来的?在课文中找出来读一读。

⑶ 通过书上的描绘，你能把你想象中的日月潭画出来吗?(指名在黑板上画)

4、学习第三、四自然段：

⑴ 课文写了日月潭哪些时候的景色?

⑵ 课文是怎么写日月潭清晨、中午、雨天的景色的?

⑶ 说说你最喜欢哪个时候的景色?为什么?

问：你觉得应该怎么读?带着你的体会、感情来读一读。

⑷ 读3、4自然段。

5、精读、选择背诵。

三、积累

　　1、找出自己喜欢的词语，读一读。

　　2、读课后练习“读读记记”的词语。

教学反思 ：

　　整堂课学生是“课堂的主人”，老师放手让学生自主学习，学生可以根据上下文和自己的理解，解释“隐隐约约、清晰、朦胧、仙境”等词语的意思，并能把自己想象的日月潭画出来，可以看出，学生对这篇课文有着浓厚的兴趣。但不足的是，在朗读中没有让学生更好地感悟课文内容，不能加深学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

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