一年级语文《小小的船》教学设计

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《小小的船》教学设计

金龙小学 侯某某

教学目标：

１、认识11个生字，会写４个生字。认识偏旁门字框。

２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：认读生字，朗读课文。

教学难点：朗读课文学会句子中的停顿。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。孩子们，你们知道这个谜语的谜底是什么吗？（月亮）你见过什么样的月亮呢？

2．出示课件：蓝蓝的天空中有闪闪的星星，还有一轮弯弯的月儿。这样的夜色美吗？（美！）一位叫叶圣陶的老爷爷看到这么美的月夜，写下了一首儿歌《小小的船》。

3、板书课题：小小的船（齐读课题）说说你见过什么样的小船？

二、初读识字

1、借助拼音自由读课文，遇到不认识的字多读几遍。

2、圈出课后的生字，再读两遍。

3、同桌互相认读生字，并交流记字方法。

4、出示生字检查识字情况

a指名读适时正音。

b重点强调平翘舌音的字。

C 交流记字方法。引导学生利用加一加、数笔画、组词、编儿歌等方法进行记字。重点讲解以下生字。

“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。

“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。

“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。

“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。

5、巩固生字：玩摘星星的游戏

师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？

过渡：下面我们把这些星星送回课文，再读一读课文好不好？

三、精读课文

1、自由读（我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确）。 2．指名读（评议）

3．自读课文回答：

a.课文中弯弯的月儿像什么?

b.课题小小的船指的是什么?

c．小小的船儿是什么样子的呢？

d.我在小小的船里看见了什么?

3．同学们知道吗，在这篇课文里有许多词语写得非常美，让我们一起记住他们吧：板书：

比如说：什么样的船儿 船儿 月儿

星星 天

把这一些词语送回课再读一读。

指导朗读课文，背诵课文。

四、音乐律动 课堂放松

小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一听这首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的船音乐，学生跟唱，实际是巩固课文背诵）

五、总结课堂　小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，在这次旅行中，我们还认识了好多生字朋友，你们的收获可真不小!老师希望小朋友们回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来，让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空!

板书：

小小的船

弯弯的月儿 小小的船

闪闪的星星 蓝蓝的天

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