教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：《鸟的天堂》



姓名：

张某某

工作单位：

黄某某



学科年级：

四年级语文

教材版本：

人教版



一、教学内容分析





《鸟的天堂》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第三课，作者我国著名作家巴金，课文记叙了他和朋友两次途经《鸟的天堂》的所见所闻，重点写了静态大榕树和群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。本文最大的特点是：动静结合，谴词造句精妙准确，韵味十足，表达情感充沛，细腻，描写生动细致，充满了诗情画意。



二、教学目标





1、认知目标：认识课文18个生字，会写14个生字，正确读写“灿烂、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”几个词语。积累文中好词佳句。

2、技能目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，学习作者“动静结合”的写作方法以及抓住事物特征进行描写的方法。

3、情感目标：边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

重点：引导学生想象《鸟的天堂》的美丽景象，体会作者两次途经《鸟的天堂》的不同感受。

难点：体会描写大榕树特点的语句。



三、学习者特征分析





四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的学习习惯，有了一定的阅读能力，读书提问的能力。因本课的阅读性、活动性、实践性较强，绝大部分学生对于如何在阅读活动中边读边想的方法不明确，在实践中应某某，想什么不够明晰。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



1XXXXX创设情境激趣导入

我设计的导语是（请同学们欣赏格尔的《天堂》并把它作为背景乐，用课件出示天堂这个词，提问用来比喻什么？那么鸟的天堂指的又是什么）此导语以师生对话的方式展开，这样就消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

天堂是美好幸福的地方，相传善良的人死后回升入天堂。

鸟的天堂指的是大榕树。

消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。



2XXXXX初读课文整体感知

首先，我会让学生借助注释和工具书解决字词问题，用多媒体和生字卡片检查学生自学情况，并有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（一簇簇、应接不暇、规律、缝隙、树梢、静寂）。等几个词语。

接下来，我会请数位学生分段朗读课文，其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络。

学生借助注释和工具书解决字词。

让学生边读边思考，在听读中理清思路，学会概括。

为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

此环节力图将学生置于阅读的主体地位，让学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力





3XXXXX研读课文悟情悟理

首先，我会用多媒体出示以下几个问题：

a这茂盛的大榕树为什么能成为鸟的天堂呢?为什么文中的鸟的天堂会加上双引号

b作者为什么特写一只画眉鸟。它的心情是怎样的？

c说一说作者两次经过鸟的天堂的不同感受。

学生先默课文，在小组中展开讨论得出答案。

用课件向学生展示“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。启发学生联系上下文，联系生活实际谈谈自己的感受。让学生重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这句话。鼓励学生充分发表自己的见解，并对学生各自的见解给予肯定。

通过这一环节，解决了本次教学的重点和难点。



五、教学策略选择



在教学中，我们不仅要让学生“知其然”而且要让学生“知其所以然”，科学合理的教学方法，能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑难，我具体运用了以下几种教法，情景设置法——主要是激发学生情感，引起他们的学习兴趣，讲授法——充分发挥教师的主导作用，系统地向学生传授知识。点拔法——是教师在学生讨论的过程中，伺机点拔，让他们展开联想和想象，拓展思路。在以上几种教法中点拔法是最重要的一种方法。



六、教学评价设计





重视课文内容，适当对课文进行引申，使课文的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工。本次教学的拓展延伸我是这样设计的。播放文中的“小画眉”。提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受？（可写一段文字，读一读；可写一首小歌，唱一唱；可用五彩的笔，画一画XXXXXXXXXX）让学生选择一种自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。



七、教学课件



无



八、板书设计





好的板书就像一份微型教案，集中体现教学目标、重点、难点、教学过程。本课的板书，我力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

树 大而茂盛 静态美

鸟的天堂(和谐)

鸟 多而快乐 动态美



九、教学反思





一节好课的结束应该是学生课外练笔的开始。我的作业布置是鸟的天堂现已成为一个游览胜地，以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺口溜XXXXXXXXXX。





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