土风舞 教学设计及反思

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《土风舞》

附件：教学设计及反思

教学设计及反思



课题名称：《土风舞》



姓名：

李某某

工作单位：

***



学科年级：

四年级

教材版本：

花城版



一、教学内容分析



《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，Ｇ大调 2/4 拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞喜庆丰收的热闹情 景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六 乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用连续两次使用“特啦XXXXXXXXXX” 这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。



二、教学目标





1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快 的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思 维和对音乐的感受能力，表现能力。

3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生 团结合作意识和创新意识。

【教学重点】 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

【教学难点】 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。



三、学习者特征分析





游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让四年级学生在玩耍中主动参 与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环 节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成 可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的 方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力， 让学生真正爱上音乐。



教学过程

一、情境导入，律动激趣。

1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。

2、揭某某：《土风舞》，简介。

3、师拍节奏，学生模仿练习。教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。速度由慢到快，难度由易到难。

4、指导难点节奏ⅹⅹⅹ。 （师生问好，同学间问好）

5、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“ⅹⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜”。

二、自主探究，学唱歌曲。

（一）找一找。学生听范唱为歌曲划分乐句，找出节奏相同的乐句和完全相同的乐句。

① ⅹ ⅹ｜ⅹ ⅹ｜ ② ⅹ ⅹ ⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜

③ ⅹXXXXXⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜

（二）读一读。以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。

（三）唱一唱。

1、教师用电子琴教唱歌谱（放慢速度），发现学生的疑难问题。

2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。

（四）比一比

1、聆听范唱，比较不同。

2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。 用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。

三、创编表演，体验情感。

1、欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。

2、创编活动：学生讨论并实践-----“快乐学习土风舞”。

3、分小组展示土风舞。创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快乐。

四、小结。

收获与感想。



五、教学策略选择



通过故事导入法激发学生的学习兴趣，利用欣赏法，演示法，更好的培养学生对音乐的审美能力。



六、教学评价设计





小组互评 教师评价



七、教学课件







八、板书设计



切分音符



九、教学反思





通过对本课的学习，学生大大提升了对音乐的学习兴趣，同时对一些音乐记号，符号，节奏有了新的认识，但是还有不足的是学生的音准较薄弱，有待训练加强。





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