通道3活动：基于教学风格塑造的教学设计指导 (2)

以下为《通道3活动：基于教学风格塑造的教学设计指导 (2)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

基于教学风格塑造的教学设计指导

教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。那么，如何在教学设计中体现自己的教学风格，使课堂教学更加有效呢？本次研修活动，我们将一起围绕日常教学中教学风格的塑造，与同伴一起学习教学设计的技巧，探讨教学风格的形成，提升自己的课堂教学能力。

一、活动目标

“基于教学风格塑造的教学设计指导”旨在帮助教师更好地进行教学设计，塑造个人教学风格，提升自己的课堂教学能力，保证课堂教学的有效性。

二、活动简介

主持人精选本坊学员具有代表性的教学设计初稿，评析其优点和不足，给出改进建议，学员根据坊主的改进意见，对自己的教学设计进行打磨优化，并在线上与同伴分享所思所获。

三、活动时间

建议三周。

四、具体步骤

1.活动准备

坊主组织学员分析梳理在日常教学中有关教学风格塑造方面的问题，学员针对自己的问题进行总结与反思，结合本次研修学习和教学实践，根据自己所定的研修主题，选取一节课的教学内容，参考附件中的模板，完成一篇充分体现个人教学风格的教学设计初稿。

2.交流研讨

坊主精选一些具有代表性的教学设计初稿，组织学员进行交流研讨，评析其优点与不足。同时，坊主针对学员教学设计中出现的共性问题，给出自己的改进意见。

3.总结反思

学员结合坊主给出的改进意见，梳理自己在交流研讨活动中的收获，打磨优化教学设计初稿，将打磨过程与教学设计的优化改进之处，以及自己参与活动的所思所获等方面与同伴在线上分享。

附件：教学设计参考模板

教学设计



课题名称

你我他



研修主题

教学风格 设计与反思



姓名

张某某

工作单位

*_**学



学科年级

七年级上册

教材版本

湘教版



一、教学目标设计



1、?能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征?

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。?

3、?培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。



二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）



教学重点?：?人物的脸型和表情??教学难点?：?人物肖像画的表现?



三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）



学生对人像绘画是难点，尤其是 人像结构与比例。



四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）



同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）?



五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）





?具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备应用?



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



游戏导入?（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）

?学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？

导入



教师简单介绍达?XXXXX?芬奇、《蒙娜?XXXXX?丽萨》?

学生说说感受、特征，

调动学生主动性











七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



每组同学选取一种表情用简笔画的形式把它画下来

学生逐个分析刚才所画表情，如何改？

学生的参与面与积极性



八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）



学生根据紫的爱好和擅长来选择一张 人物肖像进行临摹



九、教学反思



学生通过学习活动加强了交流，探讨作业情况，询问学习活动的感受，鼓励他们提出不同看法





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《通道3活动：基于教学风格塑造的教学设计指导 (2)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。