教学设计钠的化合物
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[教学设计钠的化合物——过氧化钠
教学内容：人教版化学第一册第二章第二节(第一课时)
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教材分析：钠的化合物是本章教材的重点之一,钠的化合物很多，本节教材在初中已经介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍了过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。对于过氧化钠，重点介绍它与水反应，以及与二氧化碳的反应，同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。在过氧化钠的教学中很重视实验教学，先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。通过钠的化合物的学习,可以加深巩固第一节钠的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用。
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教学目标：
1、知识目标：使学生掌握过氧化钠的物理、化学性质；
了解过氧化钠的保存与用途。
2、能力目标：培养学生探究问题的能力；
培养学生的表达能力；
培养学生的实验操作能力。
3、情感目标：培养学生自主探究的精神；
培养学生合作的精神。
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教学重点：过氧化钠的化学性质。
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教学难点： 过氧化钠与二氧化碳的反应。
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教学方法：启发引导、学生分组实验探究、归纳总结。
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教学器材：铁架台、石棉网、事先包了0.2 g Na2O2的脱脂棉、胶头滴管、烧杯、试管（若干）、酒精灯、火柴、过氧化钠（1瓶）、药匙、Na2CO3固体、稀盐酸、玻璃导管、有色布条、酚酞试液、坩埚钳。
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教学过程：
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
?一、新
课
引
入
1、教师讲述水可以灭火，但要求一个同学上台表演一个魔术“滴水生火”。
准备事先包了0.2 g Na2O2的脱脂棉。
2、讲述：这节课，就让我们一起探究Na2O2的性质
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1、在脱脂棉上滴一滴水。
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2、现象：剧烈燃烧
激发学生浓厚的兴趣，对知识强烈的需求。
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?二、实
验
探
究
过
氧
化
钠
的
性
质
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氧
化
钠
的
性
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1、板书：过氧化钠（Na2O2）
2、展示一瓶Na2O2，让学生描述它的物理性质并分析其简单的结构
3、板书：Na2O2的物理性质
学生回答：淡黄色的固体
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Na2O2中O元素的化合价为—1价；其阳离子与阴离子个数比为2∶1。
培养学生的观察能力和对事物考虑的全面性。
探究一：Na2O2与H2O反应过程中能量变化。 让学生分组讨论，填写“探究实验报告”中的探究一。最后要求一名学生按自己的方案演示实验来验证 在学生演示中，老师强调实验操作的规范性。
学生思考并解释：
方案一：“滴水生火”。
方案二：用温度计来测量反应后溶液的温度。
方案三：在试管中反应用手触摸试管壁。
等等
学生演示方案三
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培养学生的思考能力、学生的动手能力、学生的表达能力以及学生的合作精神。
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培养学生的思考能力、学生的动手能力、学生的表达能力以及学生的合作精神。
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探究二：Na2O2与H2O反应所得气体的探究。
老师引导：在刚才那为同学所做实验中，除了反应是放热反应之外，还有什么现象？
那气体是什么呢？（让学生从元素种类分析）
怎样用实验来验证，分组讨论，并设计方案？
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请1—2组验证是否是H2
3—4组验证是否是O2。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用：
1、作漂白剂
2、实验室快速制备氧气
3、供氧剂
4、保存方法（密闭）
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四、小结归纳
Na2O是碱性氧化物，Na2O2不是碱性氧化物。
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五、作业：课后习题（P34）?一、1??? 二、1.2
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附：?????????????????????? 探究实验报告
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探究目的
实验方案
实验现象
实验结论
1、探究Na2O2与水反应的能量变化
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2、探究Na2O2与H2O反应生成物
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3、探究Na2O2与H2O反应后所得混合液具有漂白性
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4、验证过氧化钠与二氧化碳的反应
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