人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》教学设计

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《书愤》教学设计

赵某某

【学习目标】?

1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。??

2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。??

3、掌握诗歌运用典故等表达情感的表现手法。??

【学习重点】品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。

【学习难点】品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。

【教学课时】1课时

一、导入

由《示儿》导入，感受诗歌洋溢着强烈的爱国激情，临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。?文学常识。?

1、?关于作者：?

陆游(1125—1210)，字务观，

号放翁，越州山阴(现在**_*人。我国古代著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。?

少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥，晚岁闲居故里。?

2.背景介绍：??

陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。??

这首有名的七律诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆某某61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。?

二、整体感知

1.听泛读，把握诗歌节奏

2.齐读诗歌，注意读准节奏。

3.分角色朗读。

4.背诵诗歌。

三、赏析诗歌

1.第一次自学指导：请同学们朗读诗歌，说说诗歌的题目是什么意思。

书：即书写????????????????

愤：愤懑、悲愤。?????????????????????????

书愤：书写心中的愤懑、不满。

?

2.解释加点的词：????

中原北望气如山　气：豪壮的气势　???????楼船夜雪瓜洲渡　渡：渡口????????

?千载谁堪伯仲间　伯仲：?兄弟，引申不相上下?

3.首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。如何理解“世事艰”?？为什么又“气如山”？?

“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫。遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中收复失地的豪壮气势郁积如山。这是暗写他欲图恢复失地。点了诗题中的“愤”字：早年恢复中原之志

4.颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。?怎么理解“楼船夜雪”、“铁马秋风”?？为什么写这些？

诗人用“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了这两次胜利的战斗，可见他当年很想投身到这样的战斗中去。这两句既是叙事，也是写景。?用白描手法，用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具体化。

5.颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。本联用了什么典故？有何作用？

用了一个典故：塞上长城。“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边某某，舍我其谁？“塞上长城”，点明诗人之志。

“空自许”，跟“世事艰”照应，是对投降派的愤怒指责。

颈联：抒发了作者岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。

6.尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!本联用了什么典故？有何作用？

用了一个典故：：出师一表。“出师一表”出自《三国志》。诸葛亮在《后出师表》曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，尾联用典明志。诸葛坚持北伐，把统一中原为其终身大业。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情，并以此自勉，表明诗人至死也不会放弃恢复中原之志。??　结句揭示全某某“愤”的由来。

7.除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐(参见“相关链接”)。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？

南宋王朝一直在金人的侵略下苟延残喘，处于存亡危急之境地。陆游生活在这样的时代，一生以抗金复国、建功立业为己任。而诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”，“鞠躬尽瘁，死而后已”，当然最为陆游所钦慕，陆游往往以诸葛亮自况，所以喜欢写咏诸葛亮的诗。

8.诗文引用典故有什么作用？用典使诗文含蓄，曲折，不直露。

9.本诗塑造了怎样的人物形象？表达了诗人什么样的思想感情？?

主张抗战，英勇杀敌，忧国忧民，遭受打击，虽壮志未酬，仍忠心不已。?

诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。

诗人也正以诸葛亮自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，诗人并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。

10.联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。

《书愤》和《蜀相》有相似之处，要说不同，在歌咏诸葛亮功绩方面，《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”和“老臣心”；《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。在表现手法上，《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全某某写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而《书愤》先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全某某着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。可见，两诗风格有相似之处，但也有一些区别。

四、小结。

一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只是一个人，诗人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”，每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它发挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的灵魂

五、作业：完成课后练习题

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