想吃苹果的鼠小弟教学设计与反思

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基本信息

名称

《想吃苹果的鼠小弟》





执教者

刘某某

课时

30分钟





所属教

材目录

幼儿园语言领域



教材分析

《想吃苹果的鼠小弟》是一个画面生动、内涵丰富、具有教育性又富有情趣的绘本，很受孩子们的欢迎。这本绘本以生动的画面，简洁的语言刻画了一个可爱、乐观、聪明的鼠小弟的形象，它为了吃到树上的苹果观察并模仿其它动物们的方法，结果每次都失败了，从而意识到自己和其它动物们的不同，但始终不放弃。最后，在海狮的帮助下，它们却合作摘到了苹果。故事的结尾出人意料，却又耐人寻味。通过这个故事让孩子们学会解决问题，感悟生活道理，收货经验和智慧。



学情分析

小班的孩子已经具有了一定的动物常识和口语表达能力，但是对故事的理解分析能力很有限，对团结、合作还不是很明白。



教学目标

知识与能力目标

认识不同动物的本领，发展幼儿创造性联想讲述的能力。





过程与方法目标

引导幼儿细致地感知观察图片，模仿鼠小弟的动作，学习完整连贯的讲述画面内容。





情感态度与价值观目标

喜欢阅读绘本，遇到困难想办法解决，不放弃。懂得与朋友合作、分享。



教学重难点

学习数数，观察苹果数量的变化，知道“多”和“少”。

理解故事内容，学会用语句“要是我也有……”。



教学策略与

设计说明

此次活动，我以“说说发现——表达愿望——想办法解决问题——讲故事——小刺猬吃果果”五个步骤展开活动。活动中，我通过PPT展示故事情节，引导幼儿发挥想象力，假如自己是鼠小弟，怎样可以吃到苹果？最后，让孩子们扮演小刺猬，在他们后背够不到的地方贴上小气球当果子，让大家想办法吃到果子，体会与他人合作的乐趣。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



一．仔细观察，说说自己的发现。（1分钟）

教师出示苹果树和小老鼠的图片，提问图上有什么？你发现了什么？

发现一棵又高又大的树，树上结了“很多”苹果。树下有只小老鼠，想吃苹果。

引导幼儿注意观察苹果数量逐渐变少。



二．观察课件，说说鼠小弟看到别人拿走苹果时的愿望（2分钟）

展示绘本故事中其他小动物拿走苹果的画面，提问鼠小弟在想什么呢？

仔细观察图片，说说鼠小弟会有怎样的愿望，表达“如果我有……”

意识到鼠小弟遇到的困难以及与其他动物的不同。



三．观察课件，说说鼠小弟的解决办法，引导幼儿给出自己的解决办法

（15分钟）

看到别人拿到苹果后，鼠小弟又是怎么做的？它成功了吗？为什么？你们还有什么好办法？

仔细观察图片，说说鼠小弟是怎么解决问题的，并模仿鼠小弟的动作，说出失败的原因，结合自己的生活经验，给出其他解决办法。

发展幼儿创造性联想讲述的能力，学会用不同方法解决问题



四．随师阅读，讲讲想吃苹果的鼠小弟的故事。（5分钟）

教师播放课件，完整讲述一遍故事。

倾听故事，了解到鼠小弟为了吃到苹果做了很多努力，但都失败了，但它不放弃，最终通过与海狮合作吃到了苹果。

对此绘本故事内容有一个完整的了解，从而增加孩子们对鼠小弟的喜爱。



五、同伴游戏，小刺猬吃果果。（2分钟）

教师讲清游戏规则，并将小气球粘到孩子们后背上，然后请大家想办法吃到果果。

孩子们自选游戏伙伴进行游戏。

用丰富的道具调动起了幼儿的游戏兴趣，并通过与同伴间的互动增进朋友间的感情，体会到合作带来的欢乐。



教学反思

在本节活动对故事内容的理解环节中，我一改传统的直接讲故事的方式，而是先让幼儿过观察，描述大概情节，猜测鼠小弟的想法，并给出自己的解决办法，从而让孩子们尽情发挥想象力，给他们提供了充分的听与说的机会。比如，孩子们在看到小鸟拿走苹果时，他们想到了可以让鼠小弟利用氢气球飞起来，有的孩子想到了用遥控飞机、用小石头把苹果打下来等等。最后，老师引导大家说“如果这些东西都没有怎么办？”有的孩子还想到了求助小鸟、猴子、大象等，并表达出自己的想法。

故事结束后，我又将鼠小弟与“吃不到葡萄说葡萄酸的小狐狸”做了对比，让孩子们更加深入的了解到鼠小弟坚持到底，不放弃的精神，就势教育幼儿遇到困难不要退缩，可以求助别人，合作解决问题。

但是由于孩子们的表达能力有限，很少有孩子会想到让鼠小弟求助别人的方法，在老师的引导下才说出“请、谢谢”这些礼貌用语。





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