第一节 多变的天气教学设计

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教学设计

课 题

第一节 多变的天气



课 型

新授

年级

七

学 科

地理

课时

1

主备人

李某某



教学目标

学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。

学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。

识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。



教学重点

1、天气与气候的区别。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。



教学难点

风向标；识别卫星云图



教学方法

自主合作探究



教学活动设计

二次备课



一、猜谜导入

师：上课之前，老师想跟大家猜个谜语，请大家认真听：大哥天上叫，二哥把灯照，三哥来喷水，四哥把扇摇。大家猜猜看他们分别指的是什么？

生思考发言。

师总结：打雷、闪电、下雨、刮风。

师PPT展示这几种天气现象的图片，讲述：本节课，我们将一起来谈谈与天气有关的话题。

二、讲授新课

（一）天气及其影响

提问：现在外面是什么天气？（生答）

再问：除了晴天，还有什么样的天气？请大家翻到教材P46，观察课本图3.1三幅景观图片，看看三位小朋友各描述的是什么天气，并结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气，试着把它描述出来。

生思考作答。

师PPT展示文字节选，让学生根据文段中对天气的描述，以小组的形式从时间、变化上讨论归纳天气的特点及其概念。

生讨论后全班交流。

师板书。

师：现在请大家根据天气的特点说出几个表示天气的词语。

生：电闪雷鸣、和风细雨、风和日丽……

师：大家想一想春暖花开这个词语是表示天气的吗？

生：不是，是表示气候。

师：那么气候与天气有什么差别呢？气候的概念又是什么呢？

生：看教材进行归纳。

师板书。

练习：PPT展示

师小结：天气与气候的异同

PPT展示：比比看。

（承转）有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还经常谈论天气？因为天气是我们生活中的一部分，会对我们生活的方方面面产生影响。

师：完成P47活动2，归纳天气的影响。

生完成活动，师总结。

（二）明天的天气怎么样？

提问：我们可以通过哪些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么？生回答。

承转：你会看电视台、报纸上的天气预报吗？

PPT展示：报纸常见的天气预报。

教师引导学生阅读：风向标。

PPT展示电视天气预报视频。

承转：如果没有这位预播员，电视上出现的卫星云图和符号，你能看明白吗？

师：接下来，请大家自行阅读P48-49内容，弄清楚卫星云图和不同天气符号的含义。

生自行完成。

学生活动：1、“抢答”天气符号。

2、“过把瘾”预报天气。

练习：PPT展示：不同的天气选择合适的活动方式。

三、课堂小结

本节课你有哪些收获？





板书设计

第一节 多变的天气

1、天气概念：一个地方短时间里的大气状况，时刻在变。

特点：时间短；多变化

2、气候：一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。

特点：长期；变化不大



教学反思







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